Conforme a concepção do corpo na
aprendizagem, o desenvolvimento humano deve ser
compreendido de forma integrada, considerando as
dimensões social, psicológica, biológica e transcendente.
Sobre esse entendimento, é CORRETO afirmar que:

Question

Conforme a concepção do corpo na
aprendizagem, o desenvolvimento humano deve ser
compreendido de forma integrada, considerando as
dimensões social, psicológica, biológica e transcendente.
Sobre esse entendimento, é CORRETO afirmar que: Alternativa A: Deve-se integrar corpo e mente no processo
educativo, promovendo o movimento como
elemento essencial ao desenvolvimento mental da
criança, porque o excesso de imobilidade escolar
contraria as características da infância. Ou Alternativa B: É importante priorizar exclusivamente o
desenvolvimento cognitivo, porque o corpo ocupa
papel secundário no processo de aprendizagem. Ou Alternativa C: Devem-se reduzir as atividades corporais na escola,
porque o movimento compromete a concentração e
o desempenho intelectual. Ou Alternativa D: É importante manter a imobilidade dos alunos em
sala de aula, porque a aprendizagem ocorre de forma
mais eficaz quando o corpo é controlado.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] Deve-se integrar corpo e mente no processo
educativo, promovendo o movimento como
elemento essencial ao desenvolvimento mental da
criança, porque o excesso de imobilidade escolar
contraria as características da infância. Gabarito: AFundamento decisivo: O enunciado afirma que o desenvolvimento humano deve ser compreendido de forma integrada nas dimensões social, psicológica, biológica e transcendente. Isso exclui alternativas que subordinem, reduzam ou imobilizem o corpo e faz correta a opção que integra corpo e movimento à aprendizagem.Tema central: corpo na aprendizagemAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque é a única compatível com a concepção integrada do desenvolvimento humano apresentada no enunciado. Ela rejeita a separação rígida entre corpo e mente no processo educativo e reconhece o movimento como elemento positivo do desenvolvimento, o que se ajusta ao critério decisivo da questão: não secundarizar o corpo nem tratá-lo como obstáculo à aprendizagem.BErradaEstá errada porque defende a priorização exclusivamente do desenvolvimento cognitivo e rebaixa o corpo a papel secundário. Isso contraria diretamente a premissa do enunciado, que exige compreensão integrada das dimensões do desenvolvimento.CErradaEstá errada porque propõe reduzir atividades corporais sob a ideia de que o movimento compromete a concentração e o desempenho intelectual. Esse argumento trata o corpo e o movimento como obstáculo à aprendizagem, em oposição à concepção integradora cobrada.DErradaEstá errada porque sustenta a imobilidade e o controle corporal como condição de aprendizagem mais eficaz. Isso é incompatível com a rejeição da dicotomia corpo/mente e com a recusa de tratar o corpo como mero objeto de controle.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi apresentar justificativas escolarizantes sobre concentração, desempenho e controle do corpo para tentar fazer parecer aceitável uma visão dicotômica corpo/mente. O enunciado, porém, já exclui essas alternativas ao afirmar uma compreensão integrada do desenvolvimento.Dica para questões semelhantesSe o enunciado adota visão integrada do desenvolvimento, elimine alternativas que tornem o corpo secundário em relação ao cognitivo.Quando a premissa valoriza integração corpo-mente, descarte opções que defendam redução do movimento ou imobilidade como regra de aprendizagem.Advérbios de exclusão, como exclusivamente, costumam revelar incompatibilidade com propostas integradoras.

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Conforme a concepção do corpo na aprendizagem, o desenvolvi...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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