Considere as afirmativas abaixo sobre Gêneros do Discurso.1...
1. Essencialmente marcados pelas contingências sociais e históricas, os textos vão se estabelecendo como unidades estáveis de enunciado caracterizados por seus conteúdos temáticos, pela estruturação particular de cada um e pelo estilo que oferece determinadas marcas linguísticas para cada gênero. 2. A adoção dos gêneros do discurso como objeto de ensino-aprendizagem tem como vantagem o fato de se apresentar como possibilidade teórica de concretizar a concepção prática sociodiscursiva em relação à linguagem. 3. Ao nos comunicarmos nas mais variadas circunstâncias concretas da vida, quer conscientes ou não, fazemos uso de variados gêneros escritos e orais, os quais apresentam características particulares. 4. A escola apresenta-se como a instituição responsável por construir, com o aluno, o conhecimento sobre os gêneros mais formais e complexos, para serem usados com eficiência, mas que não são aprendidos espontaneamente nas situações do cotidiano. 5. Os alunos, porque falantes nativos da língua que se comunicam de maneira eficaz nas situações informais, são capazes de autonomamente virem a dominar os gêneros mais complexos do discurso, uma narração por exemplo.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
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Tema central: Gêneros do Discurso. A questão aborda conceitos fundamentais sobre os gêneros textuais, relevantes para o ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa, em especial para o concurso de Professor.
Justificativa da alternativa correta (D – 1, 3 e 4):
Afirmativa 1: Correta. Segundo Bakhtin, os gêneros do discurso são “formas relativamente estáveis de enunciados”, definidos por contexto social, conteúdo temático, estrutura e estilo. Assim, textos refletem a sociedade e a história, consolidando-se como modelos reconhecíveis de comunicação (ref: Bakhtin).
Afirmativa 3: Correta. A utilização de diversos gêneros textuais, orais e escritos, no cotidiano, é uma realidade. Cada gênero possui características próprias que variam conforme o contexto comunicativo (ref: Marcuschi).
Afirmativa 4: Correta. A escola tem, sim, a função de ensinar os gêneros discursivos formais, mais complexos, pois esses não são adquiridos espontaneamente: é preciso orientação pedagógica para dominá-los, como textos argumentativos, resenhas, relatórios.
Análise das afirmativas incorretas:
Afirmativa 2: Embora traga elementos da concepção sociodiscursiva, não se encaixa completamente como vantagem objetiva para o ensino-aprendizagem. A alternativa correta indica apenas 1, 3 e 4.
Afirmativa 5: Incorreta. Uma pegadinha clássica! Ser falante nativo e dominar informalmente a língua não garante o domínio de gêneros complexos. É indispensável intervenção didática para que o aluno domine, por exemplo, dissertações ou artigos acadêmicos (reforçado em Bechara, Cunha & Cintra).
Atenção: Nas provas de concurso, fiquem atentos à generalização e à exclusão de contextos escolares em afirmativas – muitas vezes, justamente o que diferencia uma afirmativa correta de outra equivocada é o entendimento do papel ativo da escola na sistematização dos gêneros.
Resumo: A alternativa D é a correta, pois apenas as afirmativas 1, 3 e 4 refletem a teoria dos gêneros do discurso segundo a norma-padrão e a prática escolar. Dominar gêneros complexos exige mais do que contato cotidiano; é preciso ensino formal.
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