Alternativa correta: A – Construtivismo.

1. Tema central da questão

A questão aborda as teorias de aprendizagem, destacando o papel da interação social e da colaboração entre pares no desenvolvimento cognitivo. Esse tema é relevante porque permite ao professor compreender como os alunos aprendem melhor e como podem potencializar o ensino em sala de aula.

2. Resumo teórico

O Construtivismo, principalmente a partir das ideias de Jean Piaget e Lev Vygotsky, defende que a aprendizagem é um processo ativo, no qual o indivíduo constrói o conhecimento a partir de suas próprias experiências e, principalmente, através da interação com o outro. Para Vygotsky, a interação social e a colaboração entre pares são essenciais para o desenvolvimento cognitivo, pois promovem a troca e a construção coletiva de saberes. (Base: VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente)

3. Justificativa da alternativa correta

Construtivismo (A) é a alternativa correta porque valoriza a interação social como elemento central do desenvolvimento cognitivo. Quando a questão fala em “colaboração entre pares”, está diretamente alinhada ao conceito de zona de desenvolvimento proximal de Vygotsky, em que o aprendizado ocorre graças ao auxílio de outras pessoas, especialmente colegas e professores.

4. Análise das alternativas incorretas

• B – Behaviorismo: Valoriza o comportamento observado e o reforço externo, não a interação social ou colaboração. O foco é na resposta a estímulos, conforme defendido por Skinner.
• C – Humanismo: Destaca o potencial humano, a afetividade e a autorrealização, mas não tem como foco principal a colaboração entre pares para o desenvolvimento cognitivo.
• D – Cognitivismo: Foca nos processos mentais internos, como percepção e memória. Embora considere a estrutura cognitiva, não prioriza, como o construtivismo, a colaboração social como chave da aprendizagem.

5. Estratégias para interpretação

Ao ler o enunciado, atenção para termos-chave: “interação social”, “colaboração entre pares” e “desenvolvimento cognitivo”. Esses termos apontam para teorias que destacam o grupo e a troca de experiências, eliminando opções que focam no indivíduo isolado ou apenas em respostas comportamentais.

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