Crianças com alteração na aquisição e no desenvolvimento da linguagem não são normalmente fluentes e apresentam repetições de partes de palavras e hesitações além do esperado, quando comparadas com outras em processo normal de desenvolvimento. A literatura vigente refere a existência de um continuum relacionado ao desenvolvimento, à proficiência e à fluência da linguagem em inúmeras populações. Assim, pode-se afirmar que