Leia os trechos abaixo retirados do texto. 1. “Perguntei ao...

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Texto 1

Leia o texto abaixo para responder à questão.


Cada um corre do jeito que pode

Folha de S. Paulo 06/09/2011

RUBEM ALVES


Havia crianças com síndrome de Down. E todas elas trabalhavam com a mesma concentração que as outras crianças. Pareciam-me integradas nas tarefas escolares, como as crianças ditas “normais”. Perguntei ao diretor sobre o segredo daquele milagre. Ele me deu uma resposta curiosa. Não me citou teorias psicológicas sobre o assunto. Sugeriu-me ler um incidente do livro Alice no País das Maravilhas, de Lewis Carroll. Fazia muitos anos que eu lera aquele livro. E eu o lera como literatura do absurdo, coisa para crianças.

(…)

No incidente que nos interessa, encontramos Alice e seus amigos completamente molhados - haviam caído dentro de um tanque. Agora, tinham um problema comum a resolver: ficar secos. O que fazer?

(…)

O pássaro Dodô sugeriu uma corrida. Correndo o corpo esquenta e fica seco. Mas Alice queria saber das regras. O pássaro Dodô explicou:

“Primeiro marca-se o caminho da corrida, num tipo de círculo (a forma exata não tem importância), e então os participantes são todos colocados em lugares diferentes, ao longo do caminho, aqui e ali. Não tem nada de ‘um, dois, três, já’. Eles começam a correr quando lhes apetece e abandonam a corrida quando querem, o que torna difícil dizer quando a corrida termina.”

Assim, a corrida começou. Cada um corria do jeito que sabia: pra frente, pra trás, pros lados, aos pulinhos, em zigue-zague… Depois que haviam corrido por mais ou menos meia hora, o pássaro Dodô gritou: “A corrida terminou!” Todos se reuniram ao redor do Dodô e perguntaram: “Quem ganhou?”. “Todos ganharam”, disse Dodô. “E todos devem ganhar prêmios.”

(…)

“Curriculum”, no latim, quer dizer “corrida”, “lugar onde se corre”. Uma corrida, para fazer sentido, tem de ser entre iguais, não faz sentido pôr araras, ratos e caranguejos correndo juntos. Não faz sentido colocar os “diferentes” a correr junto com os “iguais” Aquilo a que se dá o nome de integração em nossas escolas é colocar os “portadores de deficiência” correndo a mesma corrida dos chamados de “normais”. Nessa corrida, os “deficientes” estão condenados a perder. A corrida do pássaro Dodô é diferente: cada um corre do jeito que sabe e pode, todos ganham e todos recebem prêmios…
Leia os trechos abaixo retirados do texto.

1. “Perguntei ao diretor sobre o segredo daquele milagre.”
2. “Aquilo a que se dá o nome de integração em nossas escolas é colocar os “portadores de deficiência” correndo a mesma corrida dos chamados de ‘normais’.”
3. “Fazia muitos anos que eu lera aquele livro.”

Assinale a alternativa que indica todos os trechos onde há emprego de linguagem denotativa.
Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: C) Apenas no trecho 3.

Tema central: Interpretação de Texto – Linguagem Denotativa x Conotativa

Esta questão avalia a capacidade de identificar o emprego da linguagem denotativa (sentido literal e objetivo) e da linguagem conotativa (sentido figurado, subjetivo ou metafórico) nos trechos de um texto. Essa distinção é fundamental em provas de Língua Portuguesa, pois revela domínio do significado contextual das palavras e da intenção do autor.

Análise dos trechos:

Trecho 1: “Perguntei ao diretor sobre o segredo daquele milagre.”
O termo “milagre” é utilizado metaforicamente para reforçar o espanto diante de algo extraordinário, e não em seu sentido original (religioso ou sobrenatural). Assim, há emprego de linguagem conotativa.

Trecho 2: “Aquilo a que se dá o nome de integração em nossas escolas é colocar os ‘portadores de deficiência’ correndo a mesma corrida dos chamados de ‘normais’.”
Aqui, "correndo a mesma corrida" constitui uma metáfora para simbolizar a participação no mesmo processo ou desafio. Trata-se, portanto, de linguagem conotativa.

Trecho 3: “Fazia muitos anos que eu lera aquele livro.”
Esse enunciado limita-se a informar, de maneira objetiva e literal, o tempo decorrido desde a leitura do livro. Não há sentido figurado. Portanto, emprego de linguagem denotativa, conforme a definição das gramáticas de Bechara e Cunha & Cintra: “Denotação corresponde ao significado básico do vocábulo, tal como aparece no dicionário.”

Explicação das alternativas:

A, B e D: Incluem trechos com uso conotativo.
E: Incorreta, pois só o trecho 3 emprega linguagem denotativa.
C (correta): Apenas no trecho 3 há linguagem denotativa.

Estratégia para provas: Sempre leia os trechos procurando pistas de metáforas ou subjetividades. Atenção: palavras como “milagre”, “corrida” (quando não descrevem o ato literal), frequentemente indicam linguagem conotativa.
Manuais como o da Presidência da República orientam pela clareza e objetividade próprias da linguagem denotativa, essencial, por exemplo, em textos oficiais.

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Comentários

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Trecho 1: “Perguntei ao diretor sobre o segredo daquele milagre.”

❌ Conotativa – o termo “milagre” é usado em sentido figurado, não literal.

Trecho 2: “Aquilo a que se dá o nome de integração em nossas escolas é colocar os ‘portadores de deficiência’ correndo a mesma corrida dos chamados de ‘normais’.”

❌ Conotativa – a expressão “correndo a mesma corrida” é metáfora, não descreve ação literal.

Trecho 3: “Fazia muitos anos que eu lera aquele livro.”

✅ Denotativa – linguagem literal, objetiva, sem figuras de linguagem.

✅ Resposta correta:

Apenas o trecho 3 apresenta linguagem denotativa.

Resumo para Memorização

• Linguagem denotativa: sentido literal, objetivo, sem figuras.

• Linguagem conotativa: sentido figurado, simbólico, metafórico.

• Metáfora: comparação implícita que afasta o sentido literal.

denotativo = de verdade

Denotativo: sentido real, literal e objetivo

Conotativo: sentido figurado, subjetivo e criativo

Hum

Todas as alternativas tem algum trecho com linguagem denotativa: "Perguntei ao diretor", "nossas escolas"

Faltou um complemento na questão:

"Assinale a alternativa que indica todos os trechos onde há somente emprego de linguagem denotativa."

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