Em 2001, sob a coordenação do Serviço Nacional de Aprendizag...

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Q3504079 Vestuário, Moda e Estilismo
Em 2001, sob a coordenação do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI) do Rio de Janeiro, o Comitê Técnico Setorial do Segmento Têxtil e alguns representantes de empresas do ramo elaboraram um quadro de competências específicas do profissional modelista. Baseado nesse documento, cabe ao profissional modelista
Alternativas

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Tema central: A questão aborda as competências específicas do profissional modelista segundo o Comitê Técnico Setorial do Segmento Têxtil do SENAI/RJ (2001). O enunciado aponta para as funções essenciais desse profissional na indústria da moda, principalmente em transformar conceitos criativos em moldes técnicos e viáveis.

Justificativa da alternativa correta (B):

A alternativa B contempla as reais competências do modelista:

  • Identificação de tecidos, aviamentos e suas propriedades: Essencial para garantir escolhas técnicas alinhadas ao projeto.
  • Identificação de máquinas e aparelhos: Para sugerir ou validar processos produtivos.
  • Elaboração de moldes: Base técnica da função, realizando a passagem do desenho para o produto físico.
  • Orientação na construção de protótipos: Ajuda a ajustar modelagens e resolver dúvidas técnicas.
  • Interpretação e adaptação de estilos: Fundamental para atender expectativas de design e mercado.
Esses pontos estão presentes nas diretrizes curriculares do SENAI e em obras como Modelagem Plana Feminina (Marinho, 2007), confirmando a associação direta das funções.

Análise das alternativas incorretas:

Alternativa A: Inclui "manutenção de maquinário", uma atribuição de técnicos, não do modelista. "Controlar a utilização dos tecidos" pode ser tarefa de planejamento ou almoxarifado.

Alternativa C: Cita ações como "eliminar defeitos no enfestamento", função típica do setor de corte/enfesto, não do modelista. Menciona gradação, que embora relacionada, não é competência prioritária conforme o documento.

Alternativa D: Dá ênfase excessiva ao enfesto e divisão de pacotes/lotes, atividades relacionadas ao setor de corte, não ao modelista.

Dicas de interpretação: Atenção para funções transversais (como manutenção ou enfesto) que, apesar de serem próximas, não integram as atribuições centrais do modelista. Lembre-se: o modelista é ponte entre criação e produção, focando em modelagem e orientações técnicas, não na manutenção ou logística de produção.

Resumo: Marque sempre alternativas que diretamente relacionem identificação de materiais, elaboração de moldes e orientação prototípica, evitando distratores com tarefas de manutenção ou produção em larga escala.

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