Alternativa correta: A - Capacidade de comunicação com gestos

Tema central da questão: O assunto é o desenvolvimento neuropsicomotor (DNPM) da criança, mais especificamente os marcos da linguagem expressiva. Este campo estuda as etapas que a criança passa ao adquirir e manifestar a linguagem. Conhecer esses marcos é essencial para o profissional de enfermagem identificar atrasos e orientar a família.

Resumo teórico: A linguagem expressiva refere-se à capacidade da criança de manifestar pensamentos e sentimentos por meio de sons, palavras e frases. Segundo a Sociedade Brasileira de Pediatria (SBP) e o Manual de Vigilância do Desenvolvimento Infantil do Ministério da Saúde, os principais marcos esperados nessa fase são:

• Balbucio: em torno dos 6 meses.
• Primeiras palavras: geralmente por volta de 1 ano.
• Comunicação intencional (pedir, chamar, mostrar): após as primeiras palavras.

Gestos (como apontar) são formas de comunicação pré-linguísticas, típicas de fases anteriores ao desenvolvimento da linguagem expressiva verbal.

Justificativa da alternativa correta (A):
A comunicação com gestos faz parte do desenvolvimento comunicativo inicial, mas NÃO é uma característica da fase da linguagem expressiva verbal. Na linguagem expressiva, espera-se que a criança já utilize sons, palavras e frases simples para se comunicar. Por isso, a alternativa A está incorreta em relação à fase mencionada.

Análise das alternativas incorretas:

B - Capacidade de falar as primeiras palavras: Correta para a fase da linguagem expressiva, pois por volta de 1 ano a criança já é capaz de falar palavras simples.

C - Capacidade de identificar cores: Embora seja um marco cognitivo, crianças na fase de linguagem expressiva podem começar a nomear cores simples. Não é o principal, mas pode ocorrer.

D - Capacidade de balbuciar: O balbucio é o início da linguagem oral, sendo um pré-requisito da linguagem expressiva verbal, e é esperado nessa fase.

Dica de prova: Atenção às palavras-chave no enunciado, como "linguagem expressiva". Muitas vezes, as bancas misturam marcos de fases diferentes para confundir o candidato. Sempre relacione o termo técnico à fase correta do desenvolvimento!

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a capacidade de identificar cores não faz parte do desenvolvimento Neuro psicomotor, e nem se aplica a fase do mesmo.

Vivendo e aprendendo!

Os principais marcos do DNPM infantil são:

Marcos motores: sustento cefálico, capacidade de sentar com e sem apoio, capacidade de ficar em pé com e sem apoio, capacidade de andar com e sem apoio, pular, subir e descer escadas, capacidade de segurar objetos e passar de uma mão para outra, capacidade de pegar pequenos objetos fazendo a pinça (polegar e indicador);

Marcos na linguagem expressiva: capacidade de balbuciar, de falar primeiras palavras, de formar frases, identificação de cores;

Marcos na linguagem receptiva: perceber sons, comunicação com gestos, identificar as partes do corpo, obedecer comandos;

Habilidades sociais: Sorriso, reconhecer os pais/cuidadores, reconhecer estranhos, imitar ação, brincar de esconder, pedir para ir ao banheiro, contar histórias.

REFERÊNCIA: https://abneuro.org.br/2024/01/16/marcos-do-desenvolvimento-infantil-2/