Na passagem “E, como me ensinou minha jabuticabeira, tudo tem seu tempo: o de florescer, o de frutificar, o de perder as
folhas.”, a omissão da palavra “tempo” no trecho “[...] o de florescer, o de frutificar, o de perder as folhas [...]” constitui um
recurso de expressão denominado

Question

Texto 01
A lição da jabuticabeira
    Quando nos mudamos para o novo apartamento, há quinze anos, ganhei uma jabuticabeira do meu marido. Sempre
amei jabuticabas e, talvez ainda mais, as jabuticabeiras. Minha mãe, quando morava no Mato Grosso, dizia que cada
pessoa da família tinha uma árvore no quintal, e que ela refletia o momento de vida de cada um. A minha era uma
jabuticabeira. Quando ela dava muitos frutos, minha mãe tirava uma foto e mandava: “Olha que linda! Sua vida está
florindo.” Ela nunca mandava fotos sem flores ou frutos. Não porque a vida estivesse sempre florida, mas por aquela
delicadeza que só as mães têm.
    Há algum tempo, a jabuticabeira da varanda começou a ficar amarelada. Achamos que fosse falta de sol — abrimos
as cortinas. Nada. Depois abrimos as janelas, para que o vento circulasse. Também não funcionou.
O Google (sim, ainda sou do tempo do Google) dizia que restavam duas alternativas: adubar ou trocar a terra. Optei pelo
adubo. Mais rápido, mais fácil e muito menos possibilidade de sujeira. Escolhi o mais eficiente, com a embalagem mais
bonita e as melhores recomendações. Li a bula com atenção, mas como sou péssima com medidas, fiz “no olho”. Quatro
colheres e água até o pó desaparecer. Pronto. No dia seguinte, percebi algumas folhas no chão. No segundo dia, nenhuma
nos galhos. Coloquei adubo demais. Chamei um jardineiro, um especialista na vida real, não mais no mundo virtual. Ele
foi direto: talvez houvesse salvação, talvez não. Entrei em choque. Sempre associei adubo à força. E força, achava eu,
nunca era demais. Engano.
    Passei a olhar em volta e percebi: o excesso de adubo tem seu equivalente na vida. O excesso de cuidado também
sufoca. Quantas vezes, com boas intenções, pais e mães “adubam demais” os filhos? São crianças e adolescentes que,
desde pequenos, não precisam lidar com o tédio, nem cumprir pequenas obrigações, nem ser responsáveis por suas
tarefas. Há sempre um adulto disponível – pais, babás, professores – pronto para lembrar, ajudar e, muitas vezes, resolver
o problema antes mesmo que ele aconteça.
    Mas sem tropeços, raramente há aprendizado. Sem esforço, dificilmente há conquista.
    Não defendo o “se vira” da educação mais antiga, mas também não precisamos viver no “eu resolvo”, tão
contemporâneo. No meio do caminho existe o “vamos juntos”. A questão é sempre a medida. Paracelso já dizia no século
16: “A diferença entre o remédio e o veneno está na dose.” Cuidado demais é como adubo demais: sufoca a possibilidade
de crescer por conta própria. Impede o outro de desenvolver sua própria forma de florescer, no seu tempo e do seu jeito.
Talvez, no fundo, a gente queira evitar o sofrimento do outro para não enfrentar o nosso medo de vê-los tropeçar, a dor
de achar que poderíamos ter impedido a queda. Mas um dia a gente entende: é preciso aprender a ficar no banco do
passageiro. Confiar no caminho, no aprendizado e estar junto sem tirar o volante das mãos de quem precisa dirigir. E,
como me ensinou minha jabuticabeira, tudo tem seu tempo: o de florescer, o de frutificar, o de perder as folhas. E, se
houver paciência, o de renascer.
Fonte: MADALOZZO, Regina. A lição da jabuticabeira. Disponível em: vidasimples.co/voce-simples/a-licao-da-jabuticabeira/.
Acesso em: 22 jan. 2026.  Na passagem “E, como me ensinou minha jabuticabeira, tudo tem seu tempo: o de florescer, o de frutificar, o de perder as
folhas.”, a omissão da palavra “tempo” no trecho “[...] o de florescer, o de frutificar, o de perder as folhas [...]” constitui um
recurso de expressão denominado Alternativa A: apóstrofe. Ou Alternativa B: assíndeto.  Ou Alternativa C: elipse. Ou Alternativa D: silepse. Ou Alternativa E: sinestesia.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] elipse. Gabarito: CFundamento decisivo: No trecho “E, como me ensinou minha jabuticabeira, tudo tem seu tempo: o de florescer, o de frutificar, o de perder as folhas.”, a palavra “tempo” fica subentendida nas sequências posteriores por já ter sido expressa antes. Essa omissão de termo facilmente recuperável pelo contexto caracteriza elipse, o que sustenta a alternativa C.Tema central: omissão de termoAnálise das alternativasAErradaApóstrofe é chamamento ou interpelação direta. No trecho, não há vocativo nem interlocução com alguém ou algo; o que existe é a omissão de um termo já expresso anteriormente.BErradaAssíndeto é ausência de conectivos entre termos ou orações. A sequência pode parecer enumerativa, mas a questão delimita expressamente outro fenômeno: a omissão da palavra “tempo”. O núcleo do caso não é falta de conjunção, e sim termo elidido e recuperável pelo contexto.CCertaA alternativa C está correta porque o enunciado pede o nome do recurso formado pela omissão da palavra “tempo” no trecho posterior. Em “tudo tem seu tempo”, o substantivo está expresso; depois, em “o de florescer, o de frutificar, o de perder as folhas”, subentende-se “o tempo de florescer”, “o tempo de frutificar” e “o tempo de perder as folhas”. Essa supressão sem prejuízo de compreensão caracteriza elipse.DErradaSilepse envolve concordância feita com a ideia, e não com a forma gramatical. No trecho, não há concordância ideológica de gênero, número ou pessoa; portanto, esse conceito não se aplica.EErradaSinestesia exige mistura de sensações de campos sensoriais diferentes. O trecho não combina percepções sensoriais; ele organiza uma sequência com omissão de um substantivo anteriormente expresso.Pegadinha da questãoA banca explora a enumeração para induzir à marcação de assíndeto, mas o comando já fixa o foco correto: a omissão da palavra “tempo”.Dica para questões semelhantesQuando a questão apontar uma palavra omitida, localize primeiro onde ela apareceu expressa no período.Se o termo ausente puder ser recuperado com clareza pelo contexto, o critério decisivo é elipse.Não troque o fenômeno pedido por outro apenas porque a frase também é expressiva ou enumerativa.

Na passagem “E, como me ensinou minha jabuticabeira, tudo te...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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