A linguagem verbal é o instrumento básico da comunicação e ...

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Q3794502
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Educação Infantil ,
Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Vista Alegre do Prata - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Vista Alegre do Prata - RS - Professor - Educação Infantil |
Q3794502 Pedagogia
A linguagem verbal é o instrumento básico da comunicação e representação dos seres humanos e é o que os identifica precisamente como tal. São aspectos básicos que devem ser levados em consideração em relação ao desenvolvimento da linguagem verbal na Educação Infantil:
I. Utilizar perguntas fechadas ou que envolvam situações repetitivas, para oportunizar a massificação dos vocábulos e melhor compreensão da linguagem oral.
II. Proporcionar situações de interação na sala entre professor e aluno. É o professor quem deve dar início à conversa.
III. Aproveitar ao máximo as experiências e os comentários das crianças, para estabelecer um diálogo que pode ser interessante para todos.
Está CORRETO o que se afirma: 
Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: B

Fundamento decisivo: Resolução CNE/CEB nº 5/2009, art. 9º, II, III e V: "Art. 9º As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira, garantindo experiências que: (...) II - favoreçam a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio por elas de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical; III - possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos; (...) V - ampliem a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas;". A regra decisiva é a centralidade das interações, da brincadeira, da linguagem oral e da participação infantil, o que afasta enunciados que imponham repetição mecânica ou iniciativa obrigatória do professor.

Tema central: Linguagem oral na infância
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta. O item II não tem suporte normativo na parte em que afirma que o professor deve dar início à conversa. As DCNEI e a BNCC trabalham com interação, escuta e participação da criança, não com iniciativa obrigatoriamente unilateral do professor. Além disso, o item III é compatível com a norma, o que já afasta a alternativa.
B
Certa
A alternativa B é correta porque apenas o item III se harmoniza com as diretrizes da Educação Infantil: valoriza as experiências e comentários das crianças e favorece o diálogo, a escuta e a participação infantil. Isso se alinha ao art. 9º da Resolução CNE/CEB nº 5/2009 e à BNCC, que prevê: "Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões."
C
Errada
Incorreta. O item I contraria a diretriz normativa ao tratar como aspecto básico o uso de perguntas fechadas e situações repetitivas para massificação de vocábulos, quando a base exige experiências de interação com a linguagem oral, expressão e participação. O item II também é incompatível por impor que o professor necessariamente inicie a conversa, sem amparo nas DCNEI/BNCC.
D
Errada
Incorreta. Embora o item III esteja correto, o item I está juridicamente errado porque reduz o desenvolvimento da linguagem verbal a estratégia mecânica de repetição e perguntas fechadas. Isso conflita com o art. 9º da Resolução CNE/CEB nº 5/2009, que exige interações, experiências de narrativa e ampliação da participação da criança.
Pegadinha da questão
A banca explorou a confusão entre estimular linguagem oral e adotar repetição mecânica de vocábulos, além de induzir o candidato a aceitar como correta a ideia de que a mediação do professor autoriza que ele deva necessariamente iniciar toda conversa.
Dica para questões semelhantes
  • Em Educação Infantil, procure a alternativa alinhada a interações, brincadeira, escuta e participação da criança.
  • Desconfie de enunciados que tratem linguagem oral como mera repetição mecânica ou massificação de vocábulos.
  • Se a alternativa impuser protagonismo obrigatório do professor na fala, confronte com a diretriz de diálogo e expressão infantil.
  • Valorizar experiências e comentários das crianças costuma estar de acordo com DCNEI e BNCC no campo da linguagem.

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