Fundamento decisivo: BNCC – Educação Infantil: "A Base Nacional Comum Curricular estabelece seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil: Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se." e "os eixos estruturantes das práticas pedagógicas dessa etapa da Educação Básica são as interações e a brincadeira". Resolução CNE/CEB nº 5/2009, art. 9º: "As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira." Como o enunciado pergunta como o brincar é considerado na Educação Infantil, a resposta normativa é direta: direito da criança e eixo estruturante das práticas pedagógicas, o que confirma a alternativa B.

• Se a alternativa reduzir o brincar a lazer, descanso ou recreação eventual, ela contraria a BNCC e tende a estar errada.
• Em Educação Infantil, procure a dupla qualificação normativa do brincar: direito de aprendizagem e desenvolvimento + eixo estruturante das práticas pedagógicas.
• Desconfie de alternativas que tratem a brincadeira como facultativa no planejamento, porque a base curricular a coloca no núcleo da organização pedagógica da etapa.