Num texto em braille, quando houver marcadores com figuras, ...

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Ano: 2016 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Prova: IF-PE - 2016 - IF-PE - Revisor de Texto Braille |
Q2749617 Braille

Num texto em braille, quando houver marcadores com figuras, esses devem ser trocados por travessão ou por círculo. Nesse caso, o item deve ser iniciado na primeira cela da linha e sua continuidade deve ocorrer a partir da

Alternativas

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Alternativa correta: B - terceira cela das linhas seguintes.

Tema central da questão: A questão aborda a formatação de listas e marcadores em textos braille, especialmente quando é preciso substituir marcadores gráficos por símbolos como travessão ou círculo. Compreender o posicionamento correto do texto após o marcador é fundamental para garantir acessibilidade e padronização.

Resumo teórico: No Sistema Braille, a estruturação de listas obedece normas técnicas para manter a clareza e a organização do conteúdo. Segundo o Manual de Transcrição Braille (Fundação Dorina Nowill e outras fontes), quando uma lista com marcador (por exemplo, um círculo ou travessão) inicia na primeira cela da linha, a continuidade do item nas linhas seguintes deve começar sempre a partir da terceira cela. Esse recuo facilita a identificação da continuidade do mesmo item, evitando confusão com novos marcadores.

Justificativa da alternativa correta: A alternativa B está correta porque estabelece justamente esse padrão: início do marcador na primeira cela e continuidade a partir da terceira cela nas linhas seguintes. Isso garante lógica visual e tátil na leitura.

Análise das alternativas incorretas:

  • A - segunda cela: Se o texto continua na segunda cela, pode confundir o leitor, pois não há recuo suficiente para diferenciar continuidade de novo item.
  • C - quarta cela / D - quinta cela / E - sexta cela: Um recuo exagerado (quarta, quinta ou sexta cela) prejudica a economia de espaço e foge do padrão técnico, tornando a leitura menos acessível e padronizada.

Estratégias de interpretação: Atenção ao detalhe do “primeira cela da linha” e ao termo “continuidade”. Evite ser levado por alternativas que apenas “parecem” lógicas. Busque sempre o que está previsto em normas ou manuais oficiais, evitando “chutes” baseados em suposições.

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