As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação.

A documentação das observações e outros dados sobre a criança devem acompanhá-la ao longo de sua trajetória da Educação Infantil e ser entregues por ocasião de sua matrícula no Ensino Fundamental para garantir a continuidade dos processos educativos vividos pela criança.

Deve-se utilizar múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns, etc.).

Deve-se enfatizar práticas de verificação da aprendizagem, tais como provinhas, e mecanismos com a finalidade de retenção das crianças na Educação Infantil.

É importante a observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano.