Ao cumprir o papel de cidade educadora, Curitiba acolhe bebês e crianças como cidadãos de direitos, motivo pelo qual o município firma o compromisso de contemplar práticas sociais no cotidiano desses sujeitos, ações que envolvem temas relevantes da vida contemporânea.  

Os bebês e as crianças são receptores do conhecimento humano em geral e, especialmente, escolar, de forma que o desenvolvimento científico, cultural e tecnológico se coloca à disposição da formação pedagógica para garantir uma aprendizagem de qualidade a esses sujeitos. 

É preciso que se instalem nas instituições de educação infantil modelos próprios de gestão democrática, ultrapassando os consagrados no ensino fundamental, no ensino médio e na sociedade, de forma a garantir que os bebês e crianças aprendam e exercitem a cidadania desde a mais tenra idade. 

Curitiba possui um projeto de cidadania socioambiental sustentado na formação dos estudantes para a redução, reutilização e reciclagem, mas que evita utilizar as unidades educacionais, especialmente as de educação infantil, como polos operacionais e formadores dessa política ambiental, por motivos de segurança e saúde. 

A educação infantil na RME é organizada a partir de uma concepção de discriminação positiva que apoia critérios de seleção de crianças para as vagas das unidades escolares a partir da priorização daqueles que advêm de grupos socioeconômicos e étnico-raciais desfavorecidos.