No ensino de fundamentos esportivos na educação
física, a organização das atividades impacta
diretamente a aprendizagem, o engajamento e o
desenvolvimento motor das crianças. com base no
texto, analise as alternativas a seguir e assinale a
incorreta:

Question

No ensino de fundamentos esportivos na educação 
física, a organização das atividades impacta 
diretamente a aprendizagem, o engajamento e o 
desenvolvimento motor das crianças. com base no 
texto, analise as alternativas a seguir e assinale a 
incorreta:  Alternativa A: para otimizar o tempo de prática e manter o engajamento, o professor deve planejar o número 
de grupos, a quantidade de materiais e o espaço 
disponível, evitando que longas filas comprometam a atenção e a aprendizagem dos alunos. Ou Alternativa B: o envolvimento das crianças em atividades de 
estafeta pode ser mantido mesmo quando há espera, desde que seja oferecida uma função relacionada a cada participante, garantindo que todos se sintam ativos durante o tempo ocioso. Ou Alternativa C: é aceitável que algumas crianças fiquem por 
longos períodos em filas durante exercícios de 
habilidades motoras, desde que haja propósito para isso, pois isso permite que observem 
os colegas e aprendam indiretamente, sem comprometer a concentração geral do grupo.  Ou Alternativa D: para assegurar aprendizagem significativa, os 
alunos devem praticar a mesma atividade várias 
vezes, e essa repetição deve ser planejada de 
forma a minimizar períodos ociosos, mantendo 
todos engajados.  Ou Alternativa E: dividir os alunos em mais grupos menores é 
uma estratégia que aumenta a participação e reduz o tempo de espera, permitindo que mais crianças realizem a atividade simultaneamente.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] é aceitável que algumas crianças fiquem por 
longos períodos em filas durante exercícios de 
habilidades motoras, desde que haja propósito para isso, pois isso permite que observem 
os colegas e aprendam indiretamente, sem comprometer a concentração geral do grupo.  Gabarito: CFundamento decisivo: O critério decisivo era comparar as alternativas pelo princípio de organização da aula que maximiza o tempo de prática efetiva e reduz espera/filas, favorecendo o engajamento e a aprendizagem motora. Nesse parâmetro, a C se afasta do critério por legitimar longos períodos de fila em atividades de habilidades motoras.Tema central: organização pedagógica da práticaAnálise das alternativasAErradaEstá errada como opção de resposta porque é compatível com o critério correto da questão. Planejar grupos, materiais e espaço para evitar longas filas atende diretamente ao princípio de maximizar tempo de prática e preservar atenção e aprendizagem.BErradaEstá errada como opção de resposta porque não contraria o texto-base decisivo. Ela admite espera apenas com manutenção de uma função relacionada para cada participante, o que mitiga a ociosidade passiva e preserva o envolvimento ativo.CCertaA alternativa C é a incorreta porque aceita longos períodos em filas durante exercícios motores e trata isso como algo sem prejuízo para a concentração geral. Isso contraria o princípio de organizar a atividade para ampliar a participação ativa e reduzir a ociosidade.DErradaEstá errada como opção de resposta porque associa repetição da atividade a planejamento para minimizar períodos ociosos. Isso está de acordo com o critério técnico cobrado: repetir pode favorecer a aprendizagem, desde que a organização da prática mantenha os alunos engajados.EErradaEstá errada como opção de resposta porque propõe uma estratégia compatível com a boa organização pedagógica: mais grupos menores aumentam a simultaneidade de execução, reduzem tempo de espera e ampliam a participação.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar a observação dos colegas como justificativa suficiente para longas filas, como se a espera prolongada não prejudicasse participação, atenção e prática efetiva.Dica para questões semelhantesEm questões sobre ensino de fundamentos esportivos, verifique se a organização aumenta o tempo de prática efetiva dos alunos.Espera só não compromete a proposta quando é reduzida ou pedagogicamente mitigada por participação funcional durante a atividade.Estratégias como melhor uso de espaço, materiais e divisão em grupos devem ser avaliadas pelo quanto ampliam a prática simultânea.Repetição de fundamentos é adequada apenas quando vem acompanhada de organização que evite ociosidade excessiva.

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No ensino de fundamentos esportivos na educação física, a ...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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