No ensino médio, a educação física busca desenvolver compe...
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Ano: 2026
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Cumaru - PE
Prova:
IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Professor II - Educação Física |
Q4071247
Educação Física
No ensino médio, a educação física busca
desenvolver competências de representação,
comunicação, cooperação, postura democrática e
interesse crítico sobre atividades corporais. com base
no trecho apresentado, analise as proposições a seguir:
I. Demonstrar autonomia na elaboração de atividades corporais inclui a capacidade de discutir e modificar regras, utilizando elementos de diferentes manifestações da cultura corporal, mesmo que o grupo não colabore para atingir os objetivos.
II. Participar de atividades em grandes e pequenos grupos envolve compreender diferenças individuais, colaborar com os colegas e adotar uma postura democrática em relação aos diferentes pontos de vista.
III. Interessar-se pelo surgimento das múltiplas variações da atividade física implica apenas buscar desempenho esportivo ou recreativo, sem relação com pesquisa, análise crítica ou oportunidades de interesse social e profissional.
I. Demonstrar autonomia na elaboração de atividades corporais inclui a capacidade de discutir e modificar regras, utilizando elementos de diferentes manifestações da cultura corporal, mesmo que o grupo não colabore para atingir os objetivos.
II. Participar de atividades em grandes e pequenos grupos envolve compreender diferenças individuais, colaborar com os colegas e adotar uma postura democrática em relação aos diferentes pontos de vista.
III. Interessar-se pelo surgimento das múltiplas variações da atividade física implica apenas buscar desempenho esportivo ou recreativo, sem relação com pesquisa, análise crítica ou oportunidades de interesse social e profissional.
Gabarito comentado
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Gabarito: D
Fundamento decisivo: O trecho decisivo é a exigência de cooperação, postura democrática e interesse crítico sobre atividades corporais. Por isso, apenas a proposição II se ajusta ao enunciado, enquanto I e III o contrariam.
Tema central: Competências da educação física no ensino médio
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque depende de considerar a proposição III verdadeira. Isso não se sustenta, já que III restringe o interesse pelas atividades corporais ao desempenho esportivo ou recreativo e ainda exclui pesquisa e análise crítica, em confronto direto com o interesse crítico afirmado no enunciado.
B
Errada
Está errada porque exige que a proposição I seja verdadeira e que II seja falsa. I é falsa porque sua cláusula final admite elaboração de atividades mesmo sem colaboração do grupo para atingir objetivos, o que contraria os eixos de cooperação, comunicação e objetivos coletivos; além disso, II é verdadeira.
C
Errada
Está errada porque, embora a proposição III seja falsa, a alternativa também exige que I seja verdadeira. O erro de I está em afirmar autonomia desvinculada da colaboração do grupo, o que é incompatível com a centralidade da cooperação e da postura democrática no enunciado.
D
Certa
A alternativa D está correta porque somente a proposição II corresponde ao critério dado no enunciado: participar de atividades em grupo com compreensão das diferenças individuais, colaboração entre colegas e postura democrática. Esse conjunto reproduz precisamente os eixos cobrados para a educação física no ensino médio, especialmente cooperação e postura democrática.
E
Errada
Está errada porque afirma que todas as proposições são falsas, mas a proposição II está de acordo com o trecho apresentado. Ela associa participação em grupo à compreensão das diferenças, colaboração e postura democrática, exatamente como o enunciado exige.
Pegadinha da questão
A questão mistura trechos plausíveis com uma cláusula decisiva errada. Em I, o problema está no final: 'mesmo que o grupo não colabore'; em III, a palavra 'apenas' e a exclusão de pesquisa e análise crítica tornam a proposição incompatível com o enunciado.
Dica para questões semelhantes
- Confronte cada proposição com os termos centrais do enunciado.
- Em assertivas mistas, identifique a cláusula que rompe o critério principal.
- Se o texto cobrar cooperação, descarte formulações que admitam atuação sem colaboração do grupo.
- Se houver interesse crítico, elimine alternativas que o reduzam a desempenho ou recreação.
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