Fundamento decisivo: A decisão estava em verificar se a alternativa respeitava a articulação entre conteúdos, objetivos e métodos. C se afasta disso ao atribuir aos métodos a definição da maior relevância do conteúdo, o que contraria a base.

• Se a alternativa transformar método em critério superior de definição ou valorização do conteúdo, desconfie.
• Em currículo, verifique se a relação entre objetivos, conteúdos e métodos aparece como articulação, e não como hierarquia do método.
• Afirmações que ligam seleção de conteúdos à concepção de educação e à organização da prática docente tendem a estar corretas dentro desse tema.