O interesse no campo do desenvolvimento infantil começou a s...

A) a aprendizagem é um processo de transformação por resolução ou dissolução de antigas formações em novas formações do inconsciente. Com a pulsão de saber (Die Wissentrieb), Freud (1905d) vinculou curiosidade, saber e conhecimento.

B)Em resumo, segundo a teoria de aprendizagem de Vygotsky, a criança nasce inserida em um meio social (sua família) e nele estabelece suas primeiras relações com a linguagem a partir da interação com os outros. ... Afinal, segundo ele, o homem se produz na e pela linguagem. Essa relação é mediada por instrumentos e signos. GABARITO.

C) de acordo com o behaviorismo proposto por Watson e Skinner, aprende por ensaio e erro, portanto, seus acertos devem ser recompensados e a reflexão sobre as falhas, estimulada. Se acerta você ganha se erra não ganha nada.

D) O aprender não está na faze infantil, mas sim em varias fases, O desenvolvimento cognitivo, que é a base da aprendizagem, se dá por assimilação e acomodação. ... Quando na assimilação, a mente não se modifica. Quando a pessoa não consegue assimilar determinada situação, podem ocorrer dois processos: a mente desiste ou se modifica.

E)  teoria do desenvolvimento cognitivo é de Jean Piaget, não começa aos 12 anos , Fase sensório-motora. Compreendendo o período que vai do nascimento até os 2 anos de idade, nesta etapa a criança começa a controlar seus reflexos. ...

• Fase pré-operacional. ...
• Fase operacional concreta. ...
• Fase operacional formal.

O gabarito referente à questão sobre as teorias de desenvolvimento infantil é a alternativa B. Esta opção aborda as ideias de Lev Vygotsky, um renomado teórico do desenvolvimento infantil.

Vygotsky argumentava que as crianças aprendem de forma ativa através de suas interações e experiências práticas. Ele enfatizava a importância do contexto social na aprendizagem, sugerindo que as crianças constroem conhecimento à medida que se integram em seu meio cultural. A aprendizagem, portanto, não é um processo isolado, mas está profundamente enraizada na compreensão que o indivíduo tem do mundo ao seu redor.

Ao contrário do que sugere a alternativa A, Freud dava grande ênfase ao papel dos desejos e experiências internas no comportamento humano, incluindo o comportamento infantil.

A alternativa C menciona o behaviorismo de Watson e Skinner, que vê a aprendizagem como um processo de ensaio e erro, em que os comportamentos são moldados por recompensas e punições. No entanto, essa visão não enfatiza a necessidade de reflexão sobre as falhas, como a alternativa sugere.

Quanto à alternativa D, Jean Piaget teorizou que as crianças pensam de maneira qualitativamente diferente dos adultos e que passam por estágios específicos de desenvolvimento cognitivo. Contudo, ele não afirmou que as crianças pensam como adultos, mas que eles passam por fases distintas ao longo de seu desenvolvimento cognitivo.

Por fim, a alternativa E é incorreta, pois a teoria do desenvolvimento cognitivo não restringe a aprendizagem apenas ao período da adolescência até a idade adulta, mas descreve um processo contínuo que começa na infância.

Em resumo, a resposta correta é a Alternativa B, que destaca o papel da socialização e das experiências práticas na aprendizagem, de acordo com a teoria sócio-construtivista de Vygotsky.