Em uma escola da rede municipal, o estudante Pedro, que pos...
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Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado |
Q3767914
Pedagogia
Em uma escola da rede municipal, o estudante
Pedro, que possui Transtorno do Espectro Autista
(TEA), apresenta crises de ansiedade recorrentes em
momentos de avaliações escritas de longa duração e
alta complexidade textual, resultando em desempenho que não condiz com a sua capacidade.
Ao aplicar o princípio da identificação de barreiras no planejamento de uma avaliação inclusiva, qual é a adaptação metodológica considerada mais adequada para remover a barreira à participação e avaliar efetivamente o conhecimento de Pedro?
Ao aplicar o princípio da identificação de barreiras no planejamento de uma avaliação inclusiva, qual é a adaptação metodológica considerada mais adequada para remover a barreira à participação e avaliar efetivamente o conhecimento de Pedro?
Gabarito comentado
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Gabarito: E
Fundamento decisivo: A decisão dependia de identificar a barreira concreta descrita no enunciado — avaliação escrita longa, textual e concentrada, que gera ansiedade e impede a demonstração do conhecimento — e escolher a alternativa que a removesse sem excluir o estudante. Por isso, a resposta é a que flexibiliza formato, linguagem e tempo de aplicação.
Tema central: Avaliação inclusiva
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque reduz o tempo de aplicação justamente quando o enunciado mostra dificuldade ligada à longa duração da prova. Além disso, a medida não resolve de modo adequado a barreira de complexidade textual e pode até agravá-la.
B
Errada
Está errada porque afasta o estudante da avaliação formal e substitui a aferição da aprendizagem por mera participação em sala. A questão pede remover a barreira para avaliar, não excluir o aluno da avaliação.
C
Errada
Está errada porque usa nota zero como suposto 'reforço positivo', o que é pedagogicamente inadequado e não constitui adaptação metodológica para remover a barreira descrita.
D
Errada
Está errada porque desloca a resposta para atendimento terapêutico em contraturno. A questão pede adaptação metodológica da avaliação escolar, e não intervenção terapêutica.
E
Certa
A alternativa E está correta porque propõe formatos diversos de avaliação e divisão da prova em blocos menores, com linguagem mais objetiva. Isso incide diretamente sobre as barreiras apontadas no caso: complexidade textual elevada, formato exclusivamente escrito e alta demanda de tempo concentrado, preservando a aferição do conhecimento.
Pegadinha da questão
Confundir adaptação metodológica com exclusão da avaliação, punição ou encaminhamento terapêutico, quando o correto era ajustar o modo de avaliar para remover a barreira concreta sem abandonar a aferição da aprendizagem.
Dica para questões semelhantes
- Identifique primeiro qual barreira do enunciado impede a demonstração da aprendizagem; a adaptação correta deve incidir exatamente sobre ela.
- Em avaliação inclusiva, flexibilizar formato, linguagem e organização temporal é diferente de simplesmente reduzir exigência ou retirar o estudante da avaliação.
- Se a alternativa troca procedimento avaliativo por punição, exclusão ou terapia, ela não atende ao pedido de adaptação metodológica escolar.
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