Em Bossle et al. (2020), Tenório e outros autores destacam que o currículo escolar na Pedagogia Histórico-Crítica é entendido na perspectiva da formação política dos estudantes, com participação ativa e crítica na transformação social pela construção da consciência de classe.
De acordo com os autores, o currículo escolar na teoria da Pedagogia Histórico-Crítica tem como objeto a