Segundo a Base Nacional Comum Curricular, o ensino de liter...

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Q3995127 Literatura
Segundo a Base Nacional Comum Curricular, o ensino de literatura na escola deve:
Alternativas

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Gabarito: B

Fundamento decisivo: O ponto decisivo era reconhecer, na BNCC, a leitura literária como prática voltada à formação do leitor por meio de experiências estéticas e culturais. Como o enunciado perguntava o que o ensino de literatura deve promover segundo a BNCC, a alternativa B corresponde diretamente a essa orientação.

Tema central: Finalidade do ensino de literatura
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque desloca a finalidade do ensino de literatura para a priorização de análise técnica e reescrita de obras. Pela base, a BNCC não define esse enfoque tecnicista e instrumental como centro do trabalho com literatura.
B
Certa
A alternativa B está correta porque traduz o núcleo da orientação da BNCC para o campo artístico-literário: a leitura literária deve ser trabalhada como experiência estética e cultural, voltada à formação do leitor literário. Esse é o critério central indicado na base, e não uma finalidade tecnicista, restritiva ou substitutiva da leitura da obra.
C
Errada
Está errada porque restringe indevidamente o ensino de literatura a autores consagrados e obras clássicas. Segundo a base, a BNCC não limita o trabalho literário ao cânone, mas orienta a ampliação de repertórios e experiências de leitura.
D
Errada
Está errada porque substitui a leitura de obras por resumos e fichamentos, o que contraria a valorização da experiência efetiva de leitura literária. Pela base, esses recursos podem ser acessórios, mas não substituem o contato com o texto literário.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi trocar a finalidade da literatura na BNCC por práticas escolares secundárias ou reducionistas: análise técnica como prioridade, limitação ao cânone ou substituição da obra por resumo.
Dica para questões semelhantes
  • Quando a questão cobrar a BNCC em literatura, procure a alternativa que destaque formação do leitor e experiência estética e cultural.
  • Desconfie de opções que transformem procedimentos auxiliares, como análise técnica, resumo ou fichamento, na finalidade principal do ensino de literatura.
  • Elimine alternativas que apresentem o ensino de literatura como restrito a um conjunto fechado de autores ou obras.

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