Coerência textual e classes de palavras No trecho “Outro a...
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Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Bom Despacho - MG
Órgão:
Prefeitura de Bom Despacho - MG
Prova:
Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2026 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Professor de Educação Básica – PEB II – Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q3995109
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão proposta:
Os desafios do trabalho docente nos anos
iniciais do Ensino Fundamental diante das
demandas contemporâneas
No contexto atual da educação brasileira, o
professor dos anos iniciais do Ensino
Fundamental desempenha papel central na
formação integral dos estudantes, sendo
responsável pela consolidação de aprendizagens
essenciais, como a alfabetização, o
desenvolvimento do pensamento lógico e a
ampliação da linguagem. Contudo, esse trabalho
tem se tornado cada vez mais complexo diante
das demandas contemporâneas, especialmente
aquelas relacionadas à implementação da Base
Nacional Comum Curricular (BNCC) e à
garantia dos direitos de aprendizagem.
Entre os principais desafios enfrentados,
destaca-se a presença de estudantes com
defasagens significativas nas aprendizagens, o
que exige do docente a adoção de estratégias
pedagógicas diversificadas, capazes de atender
às diferentes necessidades dos alunos. Além
disso, as desigualdades sociais, culturais e
econômicas que marcam a trajetória de muitos
educandos impactam diretamente o processo de
ensino e aprendizagem, demandando do
professor sensibilidade, planejamento
intencional e práticas inclusivas.
Outro aspecto relevante refere-se à necessidade
de alinhar as práticas pedagógicas às diretrizes
curriculares nacionais, sem desconsiderar o
contexto local. Para que isso ocorra de forma
efetiva, é imprescindível a oferta de formação
continuada, recursos didáticos adequados e
apoio institucional ao professor.
Dessa forma, o docente dos anos iniciais
configura-se como mediador do conhecimento e
agente fundamental na promoção de uma
educação de qualidade. Enfrentar os desafios
contemporâneos requer não apenas o
compromisso individual do professor, mas também o fortalecimento de políticas
públicas e a valorização da profissão
docente, garantindo condições para que
todos os estudantes tenham acesso à
aprendizagem significativa
Coerência textual e classes de palavras
No trecho “Outro aspecto relevante refere-se
à necessidade de alinhar as práticas
pedagógicas às diretrizes curriculares
nacionais [...]”, a expressão “Outro aspecto
relevante” contribui para a coerência textual ao:
Gabarito comentado
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Gabarito: B
Fundamento decisivo: No trecho "Outro aspecto relevante refere-se à necessidade de alinhar as práticas pedagógicas às diretrizes curriculares nacionais, sem desconsiderar o contexto local.", a expressão "Outro" pressupõe um elemento anterior da mesma série e introduz mais um tópico no encadeamento temático, cumprindo função coesiva de progressão textual e de organização da enumeração. Isso conduz ao gabarito B.
Tema central: progressão textual
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque não há redundância. O trecho introduz conteúdo novo — o alinhamento das práticas pedagógicas às diretrizes curriculares nacionais sem desconsiderar o contexto local —, distinto dos desafios antes mencionados, como defasagens de aprendizagem e desigualdades sociais, culturais e econômicas. O critério decisivo é progressão temática por acréscimo, não repetição vazia.
B
Certa
A alternativa B está correta porque "Outro aspecto relevante" atua como marcador de continuidade organizada da exposição. O sintagma nominal com valor organizador acrescenta um novo argumento ao texto, mantendo a progressão temática por enumeração e estruturando o desenvolvimento do tema.
C
Errada
Está errada porque a expressão não estabelece relação de causalidade. "Outro aspecto relevante" não explica a origem dos problemas educacionais discutidos; apenas acrescenta um novo aspecto ao desenvolvimento do tema. O valor semântico-discursivo do trecho é aditivo e organizador, não causal.
D
Errada
Está errada porque não há marca de tempo nem ordenação cronológica no trecho. A expressão não relaciona momentos do processo de ensino e aprendizagem; ela organiza argumentos dentro de um texto expositivo-argumentativo. O critério decisivo é a ausência de temporalidade e a presença de progressão temática.
Pegadinha da questão
A banca explora a confusão entre sequência de argumentos e outras relações de sentido. O termo "Outro" pode induzir leitura apressada como repetição, causa ou sucessão temporal, mas, neste contexto, seu valor é aditivo e organizador da progressão do texto.
Dica para questões semelhantes
- Verifique se a expressão introdutória acrescenta novo ponto dentro da mesma série temática; isso indica progressão textual.
- Não confunda manutenção do tema com redundância: o texto pode continuar no mesmo assunto e ainda assim avançar com novo argumento.
- Antes de marcar causalidade ou temporalidade, procure sinais concretos dessas relações; sem eles, a função pode ser apenas organizadora.
- Quando a questão tratar de coerência ou coesão, observe a função discursiva do sintagma no texto, não apenas sua classe de palavras.
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Gabarito: B
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