Leia o texto a seguir. Há cem anos a população mundial não ...
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Ano: 2020
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiás - GO
Provas:
IV - UFG - 2020 - Prefeitura de Goiás - GO - Arquiteto Urbanista
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IV - UFG - 2020 - Prefeitura de Goiás - GO - Assistente Social |
IV - UFG - 2020 - Prefeitura de Goiás - GO - Enfermeiro |
IV - UFG - 2020 - Prefeitura de Goiás - GO - Professor P-III |
Q4328738
Português
Leia o texto a seguir.
Há cem anos a população mundial não experimentava uma epidemia com o potencial do coronavírus. O que para a maior parte das gerações tem um ar de novidade e de exceção, para inúmeros povos indígenas trata-se de uma trágica repetição de uma história multissecular. "A minha geração, que é diferente da geração dos meus avós que pegaram e viveram a gripe espanhola, nunca tinha experimentado uma pandemia deste tipo, nesta intensidade de mortes, sem nenhum tipo de medicamento comprovado, sem vacinas, as pessoas trancadas. Isso é exatamente o que esses povos indígenas experimentaram por tantos séculos", pontua a professora e pesquisadora Aparecida Vilaça.
Disponível em: https://acervo.socioambiental.org/acervo/noticias/morte-nafloresta-vida-e-consequencias-da-pandemia-para-os-povos-indigenas . Acesso em: 9 ago. 2020.
A comparação realizada no texto se fundamenta na característica histórica das populações indígenas de:
Há cem anos a população mundial não experimentava uma epidemia com o potencial do coronavírus. O que para a maior parte das gerações tem um ar de novidade e de exceção, para inúmeros povos indígenas trata-se de uma trágica repetição de uma história multissecular. "A minha geração, que é diferente da geração dos meus avós que pegaram e viveram a gripe espanhola, nunca tinha experimentado uma pandemia deste tipo, nesta intensidade de mortes, sem nenhum tipo de medicamento comprovado, sem vacinas, as pessoas trancadas. Isso é exatamente o que esses povos indígenas experimentaram por tantos séculos", pontua a professora e pesquisadora Aparecida Vilaça.
Disponível em: https://acervo.socioambiental.org/acervo/noticias/morte-nafloresta-vida-e-consequencias-da-pandemia-para-os-povos-indigenas . Acesso em: 9 ago. 2020.
A comparação realizada no texto se fundamenta na característica histórica das populações indígenas de:
Gabarito comentado
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Gabarito: C
Fundamento decisivo: O demonstrativo “Isso”, em “Isso é exatamente o que esses povos indígenas experimentaram por tantos séculos”, retoma a situação pandêmica descrita e a relaciona à experiência histórica dos povos indígenas. Essa retomada estabelece o vínculo textual que sustenta o gabarito C.
Tema central: Fundamento da comparação textual
Análise das alternativas
A
Errada
O texto descreve mortes e falta de medicamentos e vacinas, mas não menciona rejeição a hábitos de higiene nem atribui as epidemias a esse comportamento. A alternativa transforma uma condição de vulnerabilidade em uma suposta recusa de práticas preventivas.
B
Errada
A ausência de medicamentos comprovados e vacinas caracteriza a falta de recursos eficazes para enfrentar a doença, não uma oposição indígena ao conhecimento científico. A alternativa confunde indisponibilidade de tratamento com rejeição deliberada da ciência.
C
Certa
A alternativa C identifica a condição histórica que sustenta a comparação: a exposição reiterada dos povos indígenas a epidemias devastadoras, sem meios eficazes de proteção e tratamento. O texto contrapõe a novidade dessa experiência para muitas gerações à sua recorrência entre inúmeros povos indígenas. O qualificativo “importados” não é declarado literalmente no excerto; depende da inferência histórica pressuposta pela alternativa oficial.
D
Errada
A comparação relaciona experiências epidêmicas e seus efeitos trágicos. Não há menção a planejamento de integração nacional nem a resistência indígena a esse processo; a alternativa introduz um fundamento político ausente da relação construída no texto.
Pegadinha da questão
As alternativas incorretas atribuem atitudes aos povos indígenas, enquanto o texto descreve uma condição histórica de sofrimento diante de epidemias. Em especial, estar sem medicamentos e vacinas não significa rejeitar esses recursos.
Dica para questões semelhantes
- Identifique a condição comum aos dois termos da comparação, sem substituir essa relação por causas não apresentadas no texto.
- Observe o que demonstrativos como “Isso” retomam: neste caso, a situação pandêmica descrita, e não apenas o confinamento.
- Diferencie ausência de recursos de recusa desses recursos.
- Separe informações explícitas de inferências pressupostas pela alternativa: a origem externa dos agentes não é enunciada literalmente neste excerto.
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