A postura ética do intérprete de LIBRAS no espaço escolar envolve neutralidade, confidencialidade e
respeito aos sujeitos surdos. O intérprete não deve interferir na avaliação, decisões pedagógicas ou
conteúdos transmitidos. Assim, de modo a garantir a mediação linguística sem assumir protagonismo
educacional, a função do intérprete é:

Question

A postura ética do intérprete de LIBRAS no espaço escolar envolve neutralidade, confidencialidade e
respeito aos sujeitos surdos. O intérprete não deve interferir na avaliação, decisões pedagógicas ou
conteúdos transmitidos. Assim, de modo a garantir a mediação linguística sem assumir protagonismo
educacional, a função do intérprete é:  Alternativa A: Conduzir o processo de ensino e organizar atividades para os alunos surdos. Ou Alternativa B: Auxiliar o professor produzindo explicações complementares em língua portuguesa. Ou Alternativa C: Favorecer o acesso linguístico, preservando fidelidade discursiva e autonomia pedagógica.  Ou Alternativa D: Selecionar conteúdos que melhor se adaptem à libras e reorganizá-los em sala de aula regular.

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Alternativa [C] Favorecer o acesso linguístico, preservando fidelidade discursiva e autonomia pedagógica.  Gabarito: CFundamento decisivo: O enunciado fixou que o intérprete deve garantir a mediação linguística sem interferir na avaliação, nas decisões pedagógicas ou nos conteúdos transmitidos. Isso exclui as alternativas que atribuem função docente, explicação de conteúdo ou reorganização didática, restando a opção que preserva o acesso linguístico com autonomia pedagógica.Tema central: Função do intérpreteAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque atribui ao intérprete conduzir o processo de ensino e organizar atividades. Isso é função pedagógica e docente, incompatível com o limite fixado no enunciado.BErradaEstá errada porque transforma o intérprete em produtor de explicações complementares de conteúdo. Pela base, isso excede a mediação linguística e interfere no conteúdo transmitido.CCertaA alternativa C está correta porque descreve a função profissional delimitada no enunciado: viabilizar o acesso linguístico entre as línguas, com fidelidade discursiva, sem substituir o professor nem invadir a autonomia pedagógica. Esse é o critério técnico decisivo da questão: mediação linguística sem protagonismo educacional.DErradaEstá errada porque coloca o intérprete para selecionar e reorganizar conteúdos. Seleção de conteúdo e reorganização didática pertencem à esfera pedagógica, não à função de interpretação.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar ajuda ao aluno surdo como autorização para o intérprete ensinar, explicar por conta própria ou adaptar conteúdo. O ponto correto era separar mediação linguística de função docente ou pedagógica.Dica para questões semelhantesSe o enunciado delimita o intérprete como mediador linguístico, elimine alternativas que envolvam ensinar, conduzir atividades ou decidir conteúdo.Fidelidade discursiva aponta para transmissão da mensagem, não para acréscimo de explicações próprias.Planejamento, seleção de conteúdo, avaliação e organização didática pertencem ao professor e à equipe pedagógica, não ao intérprete.

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Gabarito comentado

Gabarito: C

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