Alternativa correta: C - Dicotomia entre desenvolvimento e aprendizagem.

Tema central da questão: A psicologia histórico-cultural, desenvolvida principalmente por Lev Vygotsky, propõe que o desenvolvimento infantil ocorre por meio da interação entre o indivíduo e o meio social, com ênfase na importância da cultura, da linguagem e da atividade prática na formação das funções psicológicas superiores.

Resumo teórico: Segundo Vygotsky e seus seguidores, o desenvolvimento da criança é um processo histórico e dialético, ou seja, acontece através da relação dinâmica entre o sujeito e o ambiente. A atividade tem papel central: é na ação com o mundo e com o outro que o psiquismo se desenvolve. Além disso, aprendizagem e desenvolvimento são processos integrados, que se inter-relacionam constantemente, e as funções psicológicas superiores (como pensamento, linguagem e memória voluntária) são construídas socialmente.

Justificativa da alternativa correta:

A alternativa C está INCORRETA porque a psicologia histórico-cultural não defende uma dicotomia, ou seja, uma separação rígida entre desenvolvimento e aprendizagem. Pelo contrário, Vygotsky enfatiza que ambos os processos estão intimamente conectados: a aprendizagem impulsiona o desenvolvimento, especialmente por meio das interações sociais. Como ele diz, "a aprendizagem adequadamente organizada resulta em desenvolvimento mental e põe em movimento diversos processos de desenvolvimento que, de outra forma, seriam impossíveis de ocorrer". (Vygotsky, "A Formação Social da Mente", 1984).

Análise das alternativas incorretas:

• A - Caráter histórico e dialético desse processo: Correta, pois o desenvolvimento é visto como resultado das transformações nas relações sociais e históricas.
• B - Relação entre desenvolvimento psíquico e atividade: Correta, pois a atividade é o eixo fundamental da formação psíquica na abordagem histórico-cultural.
• D - Conceito de funções psicológicas superiores: Correta, já que a psicologia histórico-cultural destaca a passagem das funções naturais para as superiores, mediadas pela cultura.

Estratégia de interpretação: Sempre que a questão pedir a alternativa "incorreta", leia com atenção cada opção, procurando aquela que contraria o pensamento do autor ou da teoria abordada. Atente-se para termos como "dicotomia", "oposição" ou "separação rígida" – essas palavras costumam indicar pegadinhas em questões sobre teorias que defendem a integração dos fenômenos.

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