In foreign language teaching practices, the language in use...
Gabarito comentado
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Alternativa correta: B - Hybrid, polyphonic, and multimodal.
Tema central da questão: A questão aborda as características fundamentais da linguagem em uso no ensino de língua estrangeira. O objetivo é identificar quais termos melhor descrevem como a língua se manifesta nas práticas pedagógicas contemporâneas.
Resumo teórico: No ensino de inglês, é essencial entender que a língua não é uma estrutura fixa e isolada. Segundo autores como Marcuschi (2008) e Bakhtin (1997), a linguagem é híbrida (mistura de diferentes elementos), polifônica (envolve múltiplas vozes, pontos de vista) e multimodal (circula por diferentes modos, como oral, escrito, visual, digital). Essas características refletem a natureza dinâmica da linguagem em contextos reais de comunicação.
Justificativa da alternativa correta:
- Hybrid: indica a mistura de variedades linguísticas e culturais no uso da língua em sala de aula;
- Polyphonic: reconhece que os discursos são formados por várias vozes e perspectivas, fundamentais para a compreensão de textos e situações de comunicação;
- Multimodal: abrange os múltiplos modos de expressão, essenciais no ensino atual, incluindo textos, imagens, sons, etc.
Análise das alternativas incorretas:
- A - Interwoven, discursive, and ontological: Apesar de linguagem ser entrelaçada e discursiva, "ontological" (relativo à essência do ser) não se relaciona diretamente ao ensino de línguas.
- C - Enunciative, discursive, and heterogeneous: Embora próximos, não abrangem a ideia de multimodalidade, essencial para o ensino atual.
- D - Epistemological, ontological, and methodological: São termos filosóficos e metodológicos, não descrevem características da linguagem em uso.
- E - Congruent, multimedia, and axiological: Apesar de "multimedia" sugerir múltiplos meios, "congruent" (congruente) e "axiological" (relativo a valores) não são características centrais da linguagem em uso.
Estratégia para interpretação: Procure palavras-chave relacionadas ao contexto de ensino de línguas (como multimodalidade, hibridismo, vozes diversas) e desconfie de termos filosóficos ou excessivamente abstratos.
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