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Q3502690
Inglês Interpretação de texto | Reading comprehension ,
Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SEE-PB Prova: IDECAN - 2025 - SEE-PB - Professor de Educação Básica IV - Língua Inglesa |
Q3502690 Inglês
About the skimming and scanning strategies, select the correct statement.
Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: C

Fundamento decisivo: A distinção cobrada é a oposição entre leitura global e busca seletiva de informação específica.

Tema central: Skimming e scanning
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque desloca skimming e scanning para apropriação de habilidades orais, de escrita e de leitura. Esses termos designam estratégias de leitura, não finalidades de desenvolvimento de oralidade ou de apropriação geral de habilidades linguísticas.
B
Errada
Está errada porque inverte os conceitos. Skimming não busca os detalhes do texto; busca a ideia geral. Scanning também não busca a ideia geral; seu foco é a localização seletiva de informação específica.
C
Certa
A alternativa C está correta porque associa skimming à compreensão geral do texto e scanning à localização de informação específica, que é a distinção pedagógica básica entre as duas estratégias.
D
Errada
Está errada porque associa skimming à compreensão do texto como gênero discursivo e scanning ao reconhecimento do tema. Nenhuma dessas associações define tecnicamente essas estratégias de leitura; skimming é visão global e scanning é busca focalizada de dados específicos.
E
Errada
Está errada porque atribui a skimming e scanning finalidades que não pertencem aos seus conceitos. Essas estratégias não se definem por apropriação de múltiplos textos nem por apropriação de um texto específico para relacionar temas.
Pegadinha da questão
A confusão real é trocar ideia geral por informação específica e aceitar formulações que desviam o conceito para oralidade, gênero discursivo ou comparação entre textos.
Dica para questões semelhantes
  • Skimming indica compreensão da ideia geral do texto.
  • Scanning indica localização de informação específica no texto.
  • Descarte alternativas que desloquem essas estratégias para oralidade, escrita, gênero discursivo ou comparação entre textos.

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