Alternativa correta: B

Tema central: A questão aborda o conceito de sequências didáticas no ensino de língua inglesa, um método essencial na educação básica. Esse conceito é largamente difundido por autores como Dolz, Noverraz e Schneuwly (2010), principalmente no trabalho com gêneros textuais.

Base teórica: Segundo Dolz, Noverraz e Schneuwly, sequência didática é um conjunto de atividades didaticamente organizadas e centradas em um gênero textual (oral ou escrito), visando aprimorar as capacidades de leitura, produção e compreensão desse gênero. O trabalho é gradativo e sistemático, partindo de atividades de familiarização até a produção final do gênero.

Justificativa da alternativa B: A alternativa B descreve corretamente: “um conjunto de atividades escolares sistematicamente organizadas em torno de um gênero textual oral ou escrito”. Esses elementos são centrais no conceito de sequência didática e estão alinhados com a proposta metodológica desses autores, cuja abordagem é reconhecida em documentos como a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) e referências acadêmicas.

Análise das alternativas incorretas:

A: Foca apenas em atividades linguísticas voltadas para gramática normativa, o que reduz o papel da sequência didática e não contempla a centralidade dos gêneros textuais.

C: Utiliza termos corretos (“gêneros do discurso”) mas não enfatiza a sequência de atividades didáticas sistematizadas, além de ser genérica.

D: Restritiva e confusa ao falar em “sequência de textos com temas relacionados”, desviando-se do foco em gêneros textuais e na organização progressiva das atividades.

E: Destaca a organização dos discursos e sua relação com práticas linguísticas dos alunos, mas não evidencia a organização sistemática e gradual das atividades didáticas em torno de um gênero.

Dicas de interpretação: Quando a questão mencionar autores específicos (como Dolz e Schneuwly) ou termos técnicos (“sequência didática”), busque nas alternativas descrições claras sobre organização sistemática das atividades e centralidade dos gêneros textuais. Cuidado com respostas que se limitam à gramática ou que generalizam o conceito.

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