Porque Eurídice, vejam vocês, era uma mulher brilhante. Se lhe
dessem cálculos elaborados ela projetaria pontes. Se lhe dessem
um laboratório ela inventaria vacinas. Se lhe dessem páginas
brancas ela escreveria clássicos. Mas o que lhe deram foram
cuecas sujas, que Eurídice lavou muito rápido e muito bem,
sentando-se em seguida no sofá, olhando as unhas e pensando no
que deveria pensar.
BATALHA, Martha. A vida invisível de Eurídice Gusmão. São Paulo: Cia das Letras,
2016. p. 9.
No contexto do texto, as orações iniciadas pela conjunção "Se"
contribui, predominantemente, para

Question

Porque Eurídice, vejam vocês, era uma mulher brilhante. Se lhe
dessem cálculos elaborados ela projetaria pontes. Se lhe dessem
um laboratório ela inventaria vacinas. Se lhe dessem páginas
brancas ela escreveria clássicos. Mas o que lhe deram foram
cuecas sujas, que Eurídice lavou muito rápido e muito bem,
sentando-se em seguida no sofá, olhando as unhas e pensando no
que deveria pensar.
BATALHA, Martha. A vida invisível de Eurídice Gusmão. São Paulo: Cia das Letras,
2016. p. 9.
No contexto do texto, as orações iniciadas pela conjunção "Se"
contribui, predominantemente, para Alternativa A: estabelecer condições hipotéticas para a realização de ações,
destacando a relação entre as capacidades da personagem e
as circunstâncias em que ela se encontra. Ou Alternativa B: formular hipóteses contrafactuais que evidenciam, por
contraste, o desperdício de potencial provocado pelas
circunstâncias sociais. Ou Alternativa C: apresentar situações imaginadas que ampliam a
caracterização da personagem, ressaltando capacidades cuja
realização permanece apenas sugerida no texto. Ou Alternativa D: organizar uma sequência de hipóteses que intensifica a
expectativa de mudança, preparando o leitor para uma
alteração da realidade narrada. Ou Alternativa E: construir possibilidades condicionadas a oportunidades
externas, tornando mais concretas as capacidades intelectuais
atribuídas à personagem.

Karoline Rodrigues · Accepted Answer

Alternativa [B] formular hipóteses contrafactuais que evidenciam, por
contraste, o desperdício de potencial provocado pelas
circunstâncias sociais. Quando você encontrar: Se + situação hipotética → consequência imaginadapense primeiro:“É uma condição.”Mas depois pergunte:“Por que o autor criou essa condição?” Aqui: Se tivesse recebido oportunidades → teria realizado grandes coisas. Só que: não recebeu oportunidades → ficou responsável pelas tarefas domésticas. Então temos:  CAPACIDADE Eurídice poderia:projetar pontes;inventar vacinas;escrever clássicos.  REALIDADE Eurídice:lavava cuecas;cuidava das tarefas domésticas;ficava no sofá pensando no que deveria pensar. ⚡ EFEITO Contraste → mostra o desperdício do potencial da personagem pelas circunstâncias sociais. Por isso, B é a melhor resposta.  E uma coisa importante: Não caia na armadilha de escolher a alternativa que apenas identifica a classificação gramatical.Às vezes todas parecem falar a verdade, mas a banca pergunta a função predominante no contexto. Aqui:“Se” = condição gramatical.Função no texto = criar hipóteses contrafactuais para mostrar, por contraste, o potencial desperdiçado de Eurídice. Gabarito: B.

Porque Eurídice, vejam vocês, era uma mulher brilhante. Se l...

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