Alternativa correta: C

Tema central: O foco da questão está no desenvolvimento da leitura e da escrita em crianças. Esse tema é essencial na Fonoaudiologia Educacional porque envolve identificar como as crianças progridem em suas habilidades de alfabetização, o que permite a atuação preventiva e interventiva do fonoaudiólogo no contexto escolar.

Resumo teórico: O processo de leitura envolve diferentes rotas cognitivas e habilidades, como a rota fonológica (decodificação letra-som), a rota lexical (reconhecimento visual de palavras familiares) e habilidades metafonológicas (consciência dos sons da fala). Para uma leitura considerada fluente, são necessários três elementos principais: acurácia (leitura correta das palavras), velocidade (leitura em tempo adequado) e prosódia (entonação e ritmo naturais). Essas informações estão presentes em referências como Capovilla & Capovilla (2000) e diretrizes do Ministério da Educação.

Justificativa da alternativa correta: C está correta porque descreve os três pilares para considerar a leitura fluente em crianças: acurácia, velocidade e prosódia. O desenvolvimento desses aspectos indica que a criança não apenas lê corretamente, mas também compreende e interpreta o texto de forma adequada.

Análise das alternativas incorretas:

• A – Incorreta: Aos 10 anos, espera-se que a criança já utilize predominantemente a rota lexical para leitura de palavras familiares, e não a rota fonológica. O uso excessivo da rota fonológica nessa idade pode indicar dificuldades de leitura.
• B – Parcialmente correta, mas incompleta: Embora a partir dos 7 anos a criança comece a utilizar a rota lexical, o item não expressa a complexidade do desenvolvimento das rotas de leitura nem aborda os outros aspectos envolvidos.
• D – Errada: Durante a pré-alfabetização, as crianças ainda estão desenvolvendo habilidades metafonológicas. O domínio completo dessas habilidades ocorre progressivamente, não sendo esperado nessa fase inicial.

Dica para concursos: Leia atentamente os termos temporais e de desenvolvimento (pré-alfabetização, idade, a partir de...). Muitas “pegadinhas” exploram fases do desenvolvimento infantil que não condizem com a expectativa real para cada faixa etária.

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