No planejamento de atividades de Língua Inglesa para a
educação básica, diferentes abordagens metodológicas
atribuem funções distintas ao uso da oralidade em sala de
aula. Em propostas voltadas à construção da competência
comunicativa, a interação verbal assume papel relevante na
negociação de sentidos e na utilização contextualizada da
língua. Uma prática pedagógica alinhada a essa perspectiva
consiste na

Question

No planejamento de atividades de Língua Inglesa para a
educação básica, diferentes abordagens metodológicas
atribuem funções distintas ao uso da oralidade em sala de
aula. Em propostas voltadas à construção da competência
comunicativa, a interação verbal assume papel relevante na
negociação de sentidos e na utilização contextualizada da
língua. Uma prática pedagógica alinhada a essa perspectiva
consiste na  Alternativa A: realização de tarefas interativas mediadas por objetivos
comunicativos definidos. Ou Alternativa B: organização de atividades centradas na identificação de
categorias morfossintáticas isoladas. Ou Alternativa C: priorização de exercícios estruturais de repetição para
automatização de padrões linguísticos. Ou Alternativa D: condução de análises contrastivas voltadas
predominantemente à tradução de enunciados.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] realização de tarefas interativas mediadas por objetivos
comunicativos definidos. Gabarito: AFundamento decisivo: O enunciado exige negociação de sentidos e uso contextualizado da língua; por isso, decide a questão identificar uma atividade em que a interação tenha finalidade comunicativa.Tema central: Oralidade e competência comunicativaAnálise das alternativasACertaEm A, os objetivos comunicativos definidos orientam o uso da língua nas tarefas interativas: a interação serve à construção de sentidos, e não apenas à produção de formas linguísticas. Essa finalidade corresponde à perspectiva de desenvolvimento da competência comunicativa solicitada.BErradaO foco está na identificação de categorias morfossintáticas isoladas. Essa classificação formal não estabelece uma situação de uso contextualizado da língua nem uma finalidade de negociação de sentidos.CErradaA prioridade é repetir estruturas para automatizar padrões linguísticos. Mesmo que haja produção oral, reproduzir formas não equivale a interagir para negociar sentidos.DErradaPredominam a análise contrastiva e a tradução de enunciados. A prática descrita não propõe a interação verbal orientada por objetivos comunicativos exigida na questão.Pegadinha da questãoConfundir repetição oral com interação comunicativa. Os qualificadores “isoladas”, “priorização” e “predominantemente” também delimitam o foco das incorretas: o problema é sua inadequação à finalidade solicitada, não uma suposta proibição dessas práticas.Dica para questões semelhantesVerifique para que a oralidade é usada: construir sentidos na interação ou apenas reproduzir formas.Ao identificar uma prática comunicativa, procure a associação entre interação e objetivos comunicativos definidos.Observe os termos que indicam o foco predominante da atividade; a presença de gramática, repetição ou tradução, por si só, não decide sua adequação.

No planejamento de atividades de Língua Inglesa para a educ...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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