Os  índices  significativos  de  evasão  no  nível  superior  apontam  para  a  necessidade  de  esforços  para  minimizar a ocorrência de dificuldades acadêmicas, de  saúde e de adaptação dos alunos.

A alta porcentagem de alunos evadidos que já frequentaram outro curso universitário, ou que já haviam concluído um curso superior, mostra que o problema da evasão constitui unicamente um problema na escolha profissional.

Há  necessidade  de  mudanças  institucionais,  de   modo  que  se  implantem  e  se  mantenham  condições  favoráveis ao desenvolvimento dos estudantes.

Variáveis contextuais, do próprio estudante e externas devem ser consideradas no momento de se tratar estratégias para lidar com a evasão no ensino superior.

Evasão do curso não significa, necessariamente, evasão do sistema ou da formação superior, tampouco evasão da instituição.