As ações profissionais exigem um acervo técnico-instrumental necessário ao alcance dos objetivos profissionais, que
devem ser orientados a partir do conjunto de competências gerais que norteiam o processo de formação e de exercício
profissional, assim como dos princípios éticos e políticos que conformam o projeto profissional do serviço social. No
âmbito da Política de Educação, o conjunto das competências específicas dos/as assistentes sociais se expressam em
ações que devem articular as diversas dimensões da atuação profissional (CFESS, 2012).
Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir quanto às dimensões de atuação do assistente social:
I. Um das dimensões importantes é a de intervenção coletiva junto aos movimentos sociais como condição
fundamental de constituição e reconhecimento dos sujeitos coletivos frente aos processos de ampliação dos direitos
sociais e, em particular, do direito a uma educação pública.
II. A dimensão que se refere ao atendimento individual, aos estudos de caso e a intervenção de grupos terapêuticos são
de extrema relevância para a atuação do assistente social no âmbito escolar, sendo necessária a construção do Plano
Terapêutico Singular para cada aluno.
III. A dimensão investigativa que particulariza o exercício profissional deve estar desvinculada das demais dimensões
do trabalho profissional, considerando que o trabalho de pesquisa responde adequadamente às demandas da
realidade social.
IV. A dimensão pedagógico-interpretativa e socializadora das informações e conhecimentos no campo dos direitos
sociais e humanos, das políticas sociais, de sua rede de serviços e da legislação social que caracteriza o trabalho do/a
assistente social reveste-se de um significado importante no campo da educação. V. A dimensão do trabalho profissional relativa à inserção dos/as assistentes sociais nos espaços democráticos de
controle social e a construção de estratégias de fomento à participação dos estudantes, famílias, professores,
trabalhadores da educação nas conferências e conselhos desta política.
Está CORRETO o que se afirma em

Question

As ações profissionais exigem um acervo técnico-instrumental necessário ao alcance dos objetivos profissionais, que
devem ser orientados a partir do conjunto de competências gerais que norteiam o processo de formação e de exercício
profissional, assim como dos princípios éticos e políticos que conformam o projeto profissional do serviço social. No
âmbito da Política de Educação, o conjunto das competências específicas dos/as assistentes sociais se expressam em
ações que devem articular as diversas dimensões da atuação profissional (CFESS, 2012).
Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir quanto às dimensões de atuação do assistente social:
I. Um das dimensões importantes é a de intervenção coletiva junto aos movimentos sociais como condição
fundamental de constituição e reconhecimento dos sujeitos coletivos frente aos processos de ampliação dos direitos
sociais e, em particular, do direito a uma educação pública.
II. A dimensão que se refere ao atendimento individual, aos estudos de caso e a intervenção de grupos terapêuticos são
de extrema relevância para a atuação do assistente social no âmbito escolar, sendo necessária a construção do Plano
Terapêutico Singular para cada aluno.
III. A dimensão investigativa que particulariza o exercício profissional deve estar desvinculada das demais dimensões
do trabalho profissional, considerando que o trabalho de pesquisa responde adequadamente às demandas da
realidade social.
IV. A dimensão pedagógico-interpretativa e socializadora das informações e conhecimentos no campo dos direitos
sociais e humanos, das políticas sociais, de sua rede de serviços e da legislação social que caracteriza o trabalho do/a
assistente social reveste-se de um significado importante no campo da educação. V. A dimensão do trabalho profissional relativa à inserção dos/as assistentes sociais nos espaços democráticos de
controle social e a construção de estratégias de fomento à participação dos estudantes, famílias, professores,
trabalhadores da educação nas conferências e conselhos desta política.
Está CORRETO o que se afirma em   Alternativa A: II, III e V, apenas. Ou Alternativa B: I, II, III e IV, apenas. Ou Alternativa C: I, IV e V, apenas.  Ou Alternativa D: II e V, apenas. Ou Alternativa E: I, II, III, IV e V.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] I, IV e V, apenas.  Gabarito: CFundamento decisivo: A decisão dependia de identificar, no texto do CFESS (2012) sobre a atuação na educação, quais assertivas correspondiam às dimensões expressamente reconhecidas e quais importavam conteúdos estranhos ao referencial.Tema central: Dimensões na educaçãoAnálise das alternativasAErradaIncorreta porque inclui II e III. A II desloca para a política de educação conteúdos estranhos ao referencial do CFESS, ao falar em grupos terapêuticos e em Plano Terapêutico Singular para cada aluno. A III também está errada porque afirma que a dimensão investigativa deve estar desvinculada das demais, quando o documento a trata como articulada ao conjunto do trabalho profissional.BErradaIncorreta porque considera verdadeiras II e III. O problema da II é material: ela introduz centralidade terapêutica e exigência de PTS para cada aluno, o que não aparece como dimensão própria da atuação do assistente social na educação segundo o CFESS. O problema da III é conceitual: a dimensão investigativa não deve ser separada das demais dimensões do trabalho.CCertaA alternativa C está certa porque reúne as assertivas compatíveis com o referencial do CFESS para a atuação do serviço social na política de educação. A assertiva I corresponde à intervenção coletiva junto a movimentos sociais; a assertiva IV corresponde à dimensão pedagógico-interpretativa e socializadora de informações e conhecimentos; e a assertiva V corresponde à inserção em espaços democráticos de controle social e ao fomento da participação da comunidade escolar. Já II e III não se compatibilizam com esse referencial.DErradaIncorreta porque mantém II, que é incompatível com o referencial do CFESS para a educação, e ainda exclui I e IV, que correspondem a dimensões expressamente reconhecidas: intervenção coletiva junto a movimentos sociais e dimensão pedagógico-interpretativa/socializadora de informações.EErradaIncorreta porque trata todas as assertivas como corretas, mas II e III não se sustentam. A II mistura indevidamente a política de educação com instrumentos e lógica do campo terapêutico-saúde. A III inverte o critério do documento ao dizer que a dimensão investigativa deve ficar desvinculada das demais.Pegadinha da questãoA confusão real estava em tornar plausível uma atuação individual no espaço escolar e, a partir disso, inserir indevidamente grupos terapêuticos e Plano Terapêutico Singular como se fossem dimensão própria da educação; além disso, a assertiva III trocou a ideia de articulação entre dimensões pela ideia oposta de desvinculação.Dica para questões semelhantesQuando a questão citar o CFESS na política de educação, confira se a assertiva corresponde às dimensões expressamente reconhecidas no documento, e não a práticas importadas de outro campo.Se aparecer conteúdo com linguagem terapêutica ou exigência de Plano Terapêutico Singular como regra geral na educação, a tendência é incompatibilidade com o referencial indicado nesta base.Na atuação profissional do serviço social, trate a dimensão investigativa como articulada às demais dimensões do trabalho, não como bloco isolado.Em alternativas combinadas, primeiro identifique quais assertivas são materialmente compatíveis com o referencial; isso costuma bastar para fechar o gabarito.

As ações profissionais exigem um acervo técnico-instrumental...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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