Julgue o item a seguir.Podemos considerar a possibilidade de...

Me admira uma questão dessa estar certa no gabarito preliminar. Qual a justificativa?!

PIADA DE P-ESS I M O GOSTO

uh eh, ta certo isso?

Gabarito: C - Certo

O tema abordado pela questão envolve a prática docente e os princípios éticos que devem nortear a relação entre professores e alunos em sala de aula. A questão sugere a possibilidade de um professor exercer favoritismo como forma de incentivar alunos que mostram maior dedicação e interesse. Para resolver esta questão, é necessário compreender as dinâmicas de incentivo em sala de aula e as implicações éticas do favoritismo.

O favoritismo, no contexto educacional, refere-se à prática de dar tratamento preferencial a um ou mais alunos em detrimento dos demais. Este comportamento pode ser prejudicial ao ambiente escolar por criar uma atmosfera de competição e ressentimento, além de desfavorecer o princípio da equidade. No entanto, o enunciado da questão está propondo uma reflexão sobre o uso do favoritismo como um mecanismo de incentivo para os estudantes que se dedicam mais aos estudos, o que poderia ser interpretado como uma forma de recompensa por seu esforço e interesse.

Em um sentido estrito, recompensar o empenho e a dedicação é uma prática comum e pode ser vista como parte das estratégias motivacionais do professor. No entanto, é fundamental que essas recompensas não se traduzam em injustiças ou tratamento desigual que possa afetar o desenvolvimento dos demais alunos. Portanto, o professor deve buscar formas de incentivo que promovam a motivação intrínseca e o reconhecimento do esforço de todos os estudantes, evitando ações que possam ser percebidas como injustas ou parciais.

Assim, a alternativa correta é marcada como "Certo" na chave de respostas, porém, é essencial que se compreenda que tal prática de favoritismo deve ser cuidadosamente ponderada na prática pedagógica para que não se configure como uma ação discriminatória ou que desestimule outros alunos. O papel do professor é incentivar todos os alunos de maneira equilibrada, reconhecendo os esforços e progressos de cada um, sem criar um ambiente de favoritismo que possa prejudicar o processo de ensino-aprendizagem.