Assinale a alternativa que apresenta coerência com as ideias do Texto 1 e está CORRETA em relação à norma de
referência do português.

Question

Texto 1 Violência escolar: de onde vem e para onde vai?Bruno Luis Simão        A violência escolar é um problema que tem afetado cada vez mais a nossa sociedade. Infelizmente, essa realidade tem se tornado cada vez mais comum e pode trazer consequências graves para a formação dos estudantes e para o ambiente escolar como um todo. É preciso, portanto, entender as causas desse fenômeno para poder combatê-lo de forma efetiva, e é importante ressaltar que não há uma solução única para esse problema. Entre as causas mais comuns, podemos destacar a falta de investimento na educação, a desigualdade social, a falta de estrutura física das escolas, a falta de segurança pública, o bullying e o cyberbullying, o uso de drogas, a influência da mídia e a ausência de valores éticos e morais.           A falta de investimento na educação é uma das principais causas da violência escolar, pois reflete na falta de recursos para a melhoria das estruturas físicas das escolas e para a capacitação dos professores. Isso pode gerar um ambiente de desmotivação e de desrespeito, que pode culminar em atos violentos. A desigualdade social também é uma causa importante dessa violência, uma vez que a falta de oportunidades e de acesso à educação de qualidade pode gerar um sentimento de revolta e de exclusão. Isso pode levar os estudantes a adotarem comportamentos agressivos e buscarem formas de se destacar, muitas vezes, recorrendo à violência.           O bullying e o cyberbullying são formas de violência que ganharam destaque nos últimos anos, principalmente por meio das redes sociais. Essas formas de agressão podem afetar a autoestima dos estudantes e gerar traumas que podem acompanhá-los por toda a vida. O uso de drogas é outro fator que contribui para a violência na escola, pois pode gerar comportamentos agressivos e descontrolados nos alunos. Além disso, a influência da mídia também pode ser outra causa, uma vez que muitos alunos são expostos a conteúdos violentos que podem influenciá-los.           Por fim, a ausência de valores éticos e morais pode ser uma das principais causas da violência escolar. A falta de respeito e de empatia pelo próximo pode gerar comportamentos agressivos e desrespeitosos, que podem afetar não só o ambiente escolar, mas também a sociedade como um todo.            É preciso, portanto, que sejam tomadas medidas efetivas para combater esse tipo de violência. É fundamental que se invista na educação e na formação dos estudantes, promovendo valores como a empatia, a solidariedade e o respeito. Além disso, é importante que sejam criadas políticas públicas que garantam a segurança nas escolas e que combatam o bullying e o cyberbullying. Só assim será possível construir um ambiente escolar saudável e seguro, que permita a formação de cidadãos conscientes e responsáveis.Disponível em: https://www.uninter.com/noticias/violencia-escolar-de-onde-vem-e-para-onde-vai. Acesso em: 15 jan. 2026. Adaptado. Assinale a alternativa que apresenta coerência com as ideias do Texto 1 e está CORRETA em relação à norma de
referência do português. Alternativa A: Sobre a relação entre desigualdade social e comportamento agressivo, conclui-se que a busca por destaque, associada às
revoltas, obedecem a lógica de exclusão social vivida.  Ou Alternativa B: No que tange à falta de investimento na educação escolar, infere-se que a escassez de recursos, somada a desmotivação,
implicam prejuízos sérios a formação dos jovens estudantes.  Ou Alternativa C: Analisando a estrutura física das escolas como fator relevante para o bem-estar, a maioria dos alunos, devido à precariedade,
não dispõe de áreas que sejam agradáveis à vista.  Ou Alternativa D: No contexto das medidas efetivas para combater a violência escolar, devem haver algumas punições, mas prefere-se o apoio do
que a repressão nas estratégias voltadas à escola. Ou Alternativa E: Considerando a diversidade de causas levantadas para a violência escolar, não se imputem apenas as famílias, as quais se deve
respeito, a culpa pelos atos agressivos na escola.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Analisando a estrutura física das escolas como fator relevante para o bem-estar, a maioria dos alunos, devido à precariedade,
não dispõe de áreas que sejam agradáveis à vista.  Gabarito: CFundamento decisivo: O critério do comando é duplo: a alternativa deve ser coerente com o texto e correta na norma-padrão. O texto-base afirma a "falta de estrutura física das escolas" e a necessidade de melhoria dessas estruturas; por isso, a letra C é a única que mantém essa linha temática por inferência compatível e sem desvio normativo inequívoco, enquanto as demais apresentam erro gramatical objetivo e/ou extrapolação.Tema central: coerência textual e norma-padrãoAnálise das alternativasAErradaA alternativa dialoga com o trecho sobre desigualdade social, mas erra na forma. Em "a busca por destaque, associada às revoltas, obedecem", o núcleo mais natural do sujeito é "a busca", singular, o que torna inadequada a forma verbal no plural. Além disso, "às revoltas" não corresponde com precisão ao texto, que menciona "sentimento de revolta".BErradaA ideia geral se aproxima do texto, mas a redação viola a norma-padrão. Faltam os acentos graves em "à desmotivação" e "à formação", e a construção "a escassez de recursos, somada a desmotivação, implicam" apresenta problema de paralelismo e organização sintática; a estrutura exigiria "somada à desmotivação" ou outra reformulação correta.CCertaA letra C é a única que reúne os dois requisitos exigidos. Textualmente, ela desenvolve de modo compatível a ideia de que a precariedade da estrutura física escolar afeta o ambiente da escola, o que é autorizado pelos trechos que tratam da "falta de estrutura física das escolas" e da falta de recursos para melhorar essas estruturas. Gramaticalmente, a construção não apresenta erro normativo evidente. Embora não reproduza literalmente o texto, sua inferência é plausível e fiel ao núcleo temático indicado no texto-base.DErradaHá dois problemas objetivos. O primeiro é gramatical: em sentido de existir, o verbo "haver" é impessoal, portanto o correto seria "deve haver", e não "devem haver". O segundo é textual: a alternativa acrescenta "algumas punições", conteúdo que o texto não apresenta como medida de combate à violência escolar.EErradaA alternativa é incompatível com a base por dois motivos. Textualmente, introduz a responsabilização específica das famílias, o que não é formulado pelo texto. Sintaticamente, a construção com "imputar" está inadequada em "não se imputem apenas as famílias [...] a culpa", porque a regência e a organização da oração não ficam corretas nessa forma.Pegadinha da questãoA banca misturou alternativas tematicamente próximas do texto com erros normativos objetivos. A armadilha era marcar uma opção por semelhança de assunto e ignorar que o comando exigia simultaneamente coerência textual e correção segundo a norma de referência.Dica para questões semelhantesLeia o comando como critério cumulativo: aqui não bastava combinar com o tema do texto; era preciso também estar gramaticalmente correta.Quando várias alternativas retomam ideias do texto, elimine primeiro as que têm erro normativo claro, como concordância, crase, regência ou uso de "haver" impessoal.Aceite inferência apenas quando ela decorrer de trecho expresso do texto, sem acrescentar conteúdo específico que o texto não autorizou.

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Gabarito: C

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