O ensino da Língua Inglesa nos anos iniciais da
escolaridade desenvolve o gosto pela língua, entre
crianças, ao proporcionar experiência inovadora de
comunicação em contexto relevante e significativo de
ensino. Enquanto modelo praticante das habilidades
de falar, ouvir, ler e escrever em Inglês em todas as
aulas, o professor exerce papel de

Question

O ensino da Língua Inglesa nos anos iniciais da 
escolaridade desenvolve o gosto pela língua, entre 
crianças, ao proporcionar experiência inovadora de 
comunicação em contexto relevante e significativo de 
ensino. Enquanto modelo praticante das habilidades 
de falar, ouvir, ler e escrever em Inglês em todas as 
aulas, o professor exerce papel de   Alternativa A: mediação e incentivo ao uso de vocabulários conhecidos 
e desconhecidos.  Ou Alternativa B: detentor do conhecimento e instrutor no uso de 
vocabulários e mediador de diálogos.  Ou Alternativa C: modelador de diálogos, incentivando a pronúncia 
correta do vocabulário.  Ou Alternativa D: observador, que faz apontamentos e corrige quando 
necessário.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] mediação e incentivo ao uso de vocabulários conhecidos 
e desconhecidos.  Gabarito: AFundamento decisivo: A prática das quatro habilidades pelo professor, vinculada a experiências comunicativas significativas, caracteriza uma atuação ativa de mediação e incentivo à participação das crianças. Esse vínculo determina a escolha da alternativa A.Tema central: Mediação docente na comunicaçãoAnálise das alternativasACertaA alternativa A contempla o apoio à participação comunicativa: o professor favorece tanto a mobilização do vocabulário que as crianças já conhecem quanto o contato mediado com novas palavras. Assim, o uso da língua pode ampliar o repertório dos alunos sem ficar limitado ao vocabulário já dominado.BErradaA expressão 'mediador de diálogos' não torna a alternativa correta, pois ela também define o professor como detentor do conhecimento e instrutor de vocabulário. Essa centralidade na detenção e na transmissão do conhecimento desloca o foco da participação comunicativa descrita.CErradaA modelagem de diálogos e o incentivo à pronúncia correta restringem a caracterização da atuação docente. O papel solicitado abrange as quatro habilidades e a comunicação significativa, não apenas diálogos e pronúncia.DErradaCaracterizar o professor principalmente como observador que aponta e corrige não corresponde à participação ativa de quem oferece modelos de uso da língua em todas as aulas. Observar e corrigir podem integrar sua atuação, mas não definem o papel de mediação solicitado.Pegadinha da questãoB inclui 'mediador de diálogos', expressão compatível com parte do papel descrito, mas a alternativa precisa ser avaliada integralmente. Também não se deve confundir ser modelo de uso da língua com atuar principalmente na correção da pronúncia.Dica para questões semelhantesRelacione o papel docente à finalidade comunicativa e à amplitude das habilidades mencionadas.Avalie a caracterização completa da alternativa: uma expressão adequada não compensa um foco incompatível com o enunciado.Distinga práticas possíveis, como observar ou corrigir, do papel predominante solicitado.Entenda o uso de vocabulário desconhecido como contato com novas palavras mediante apoio, não como emprego sem contextualização.

O ensino da Língua Inglesa nos anos iniciais da escolarida...

Gabarito comentado

Gabarito: A

Clique para visualizar este gabarito

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas