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Q3107055 Português
O texto seguinte servirá de base para responder à quesão.

O Drama da Caneta Azul

Primeira aula de Língua Portuguesa do ano. Expectativa de reencontro, novidades e uma pitada de preguiça pós-férias. Mal sabia eu que a professora iria logo de cara nos presentear com um desafio: escrever uma redação sobre as férias. Mas até aí, tudo bem. O que realmente nos pegou de surpresa foi o detalhe anunciado com firmeza: a redação deveria ser feita de caneta. Isso mesmo, caneta!

De repente, o sonho das séries passadas, aquele em que nos libertávamos do lápis, virou realidade. Mas será que era bem isso o que queríamos? Passamos anos achando que lápis era coisa de criança. Aquele apetrecho que nos acompanhava com sua borracha sempre pronta para apagar qualquer erro era, de fato, infantil demais para o nosso novo status de "alunos mais velhos". Só que agora, com a caneta, não havia mais volta atrás. Pensando bem, qualquer erro seria eternizado no papel, e a sensação de liberdade dava lugar a um leve medo.

E então, enquanto a caneta azul começava a deslizar pelo papel e os relatos das férias surgiam meio hesitantes, todos torcíamos para que a professora se desse por satisfeita com essa pequena "tortura". Porque, sinceramente, a última coisa que queríamos era que ela tivesse mais ideias... Vai que a próxima exigência fosse de verdade, e não só uma brincadeira com caneta? Melhor não arriscar.

Autor Desconhecido.


https://www.000dlx.com.br/cronicas-curtas-para-escola-o-drama-da-can eta-azul.PDF 
No texto "O Drama da Caneta Azul", o autor utiliza termos e expressões para transmitir as reações dos alunos diante do desafio de escrever com caneta. Considerando os conhecimentos de morfologia, analise as funções das palavras destacadas e assinale a alternativa cuja palavra em destaque seja um PRONOME RELATIVO:
Alternativas

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Tema central: A questão aborda morfologia, especificamente a identificação do pronome relativo entre usos da palavra "que" no texto. Para candidatos ao cargo de Fiscal de Tributos, reconhecer a função sintática e semântica do “que” é fundamental, pois tal análise aparece frequentemente em provas de alto nível.

Comentário geral sobre pronomes relativos: Conforme preconiza Bechara e também a gramática de Cunha & Cintra, o pronome relativo retoma um termo antecedente, conectando-o à oração que o caracteriza. No caso da palavra “que”, torna-se pronome relativo quando exerce essa função de retomada e introduz uma oração adjetiva (subordinada).

Análise da alternativa correta (A):
"Porque, sinceramente, a última coisa que queríamos era que ela tivesse mais ideias..."

Aqui, o termo “que” faz referência ao substantivo “coisa”, funcionando como pronome relativo e introduzindo a oração "que queríamos", a qual caracteriza o termo antecedente. Trata-se de uma oração subordinada adjetiva sem o uso de vírgula porque restringe e especifica o sentido do substantivo. Esta é a regra clássica para o emprego do pronome relativo “que”.

Por que as demais opções estão incorretas?

B) "que" introduz uma oração subordinada substantiva (“que lápis era coisa de criança”), funcionando como conjunção integrante, não retoma termo antecedente.

C) "que" também atua como conjunção integrante, inaugurando a oração subordinada substantiva “que a professora iria logo...”, funcionando como complemento do verbo “sabia”.

D) "que" novamente exerce função de conjunção integrante, introduzindo a oração “que era bem isso...”, completando o sentido do verbo “será”.

Estratégia e atenção:

Para diferenciar, verifique se o “que” retoma um termo antecedente (pronome relativo) ou simplesmente introduz uma ideia completando o verbo (conjunção integrante). Atenção a pegadinhas: todas as alternativas apresentam o “que”, mas só a correta retoma um substantivo explícito anteriormente.

Regra ouro: Pronome relativo retoma um nome já mencionado; conjunção integrante introduz oração que completa verbos.

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Comentários

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a/o qual pronome relativo

A) "... a última coisa QUE queríamos..."

Aqui o QUE retoma o termo "coisa". Ou seja, é um pronome relativo, pois substitui um termo anterior, estabelecendo relação entre as orações. ✅

B) "... achando QUE lápis era coisa de criança."

Nesse caso, o QUE é conjunção integrante, pois apenas introduz a oração subordinada substantiva.

C) "... sabia eu QUE a professora iria..."

Aqui também é conjunção integrante.

D) "... será QUE era bem isso..."

Nesse caso, o QUE é partícula expletiva/interrogativa.

GCM PAULISTA- PE

NOKYEXPLICA

troque o QUE por ISSO → será uma conjunção integrante. Inicia uma oração subordinada substantiva.

troque o QUE por QUAL → será um pronome relativo. Inicia uma Oração subordinada adjetiva dividindo-se em duas:

RESTRITIVA → SEM VÍRGULAS

EXPLICATIVA → COM VÍRGULAS

Se não tem vírgula antes do que= Oração subordinada adjetiva restritiva



Se tem vírgula antes do que= Oração subordinada adjetiva explicativa

rdc gcm paulista!

PRONOME RELATIVO ''QUE'', SÓ TROCAR POR: O QUAL, A QUAL, OS QUAIS, AS QUAIS.

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