Em 1880, o Congresso de Milão proibiu o uso de línguas de s...

Para responder adequadamente à questão, precisamos entender o contexto histórico e educacional dos surdos. A questão refere-se à discussão sobre o uso das línguas de sinais no ambiente escolar, especialmente no que diz respeito ao direito à língua materna dos surdos.

No Congresso de Milão de 1880, foi decidido que a comunicação gestual deveria ser substituída pelo oralismo nas escolas. Essa decisão foi um marco histórico no ensino de surdos, promovendo o oralismo e restringindo o uso de línguas de sinais. Entretanto, nos últimos anos, houve um movimento de reconhecimento e valorização das línguas de sinais como parte fundamental dos direitos linguísticos dos surdos.

**Alternativa Correta: C - ao direito à língua materna.**

A resposta correta é a alternativa C. A língua de sinais é entendida como a língua natural dos surdos, e seu uso no ambiente escolar está associado ao direito que essas crianças têm de serem educadas em sua língua materna. Este entendimento é respaldado por diretrizes como a Declaração de Salamanca, que apoia a educação inclusiva e o respeito às diferenças linguísticas.

Agora, vamos examinar as alternativas incorretas:

A - à coordenação motora: Esta alternativa é incorreta porque o uso das línguas de sinais não se relaciona com o desenvolvimento da coordenação motora, mas sim com a comunicação e o direito linguístico dos surdos.

B - à rejeição às línguas orais: A alternativa é errada, pois o objetivo do uso de línguas de sinais não é rejeitar as línguas orais, mas garantir que os surdos tenham acesso à educação em sua língua natural.

D - à substituição da escrita: Esta afirmação está incorreta. A língua de sinais não substitui a escrita; ambas são formas de comunicação importantes e complementares no processo educacional dos surdos.

E - ao apreço à multimodalidade: Embora a comunicação multimodal seja importante, esta alternativa não reflete o principal interesse do uso das línguas de sinais, que é o direito à língua materna dos surdos.

Em resumo, o tema central da questão aborda a importância do uso das línguas de sinais como um direito linguístico dos surdos, destacando seu papel essencial na educação e na preservação da identidade cultural.

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