Durante avaliação fonoaudiológica, uma criança de 8 anos, cursando o 3º ano do ensino fundamental, apresentou as seguintes características: leitura em voz alta com ritmo irregular, marcada por saltos de linha e repetições frequentes; dificuldades atencionais nas tarefas de leitura; erros inconsistentes na decodificação, sem padrão fonológico estável; necessidade de repetidas instruções do avaliador e, quando solicitada a responder perguntas de compreensão sobre trechos curtos lidos por terceiros, apresentou desempenho adequado. Com base nesses achados, o diagnóstico mais compatível seria: