Por meio dos jogos, o aluno familiariza-se com a linguagem do palco e com os desafios da presença em cena. O aluno aprende a distinguir concepções de direção, estilos de interpretações, cenografia, figurinos, sonoplastia e iluminação. Aprecia o conjunto da encenação e desenvolve, enfim, a atitude crítica.

O teatro no espaço escolar, ao considerar a bagagem cultural dos adolescentes/jovens, deve propiciar informações que lhes dêem melhores condições nas opções culturais dentro de uma formatação mais erudita, longe do dia a dia em que está inserido.

A experimentação, pesquisa e criação com os elementos e recursos da linguagem teatral só deve ser apresentada na escola como estudo da linguagem através da leitura sem objetivar a prática no espaço escolar. 

No espaço escolar, o teatro deve ser tratado com uma única finalidade: a da apresentação. As práticas teatrais devem objetivar a decoração de textos e os movimentos cênicos marcados com rigor.

As aulas de teatro devem ter, como objetivos centrais, a necessidade de narrar fatos e representar por meio da ação dramática o teatro elizabetano como uma necessidade humana de recriar a realidade de forma subjetiva sem transcender seus limites.