No Ensino Fundamental, a Arte passa a vigorar como área de conhecimento e trabalho com as várias linguagens e visa à formação artística e estética dos alunos. A área de Arte, assim constituída, refere-se às linguagens artísticas, como as Artes Visuais, a Música, o Teatro e a Dança.

A aprendizagem e o ensino da arte sempre existiram e se transformaram, ao longo da história, de acordo com normas e valores estabelecidos, em diferentes ambientes culturais. No Brasil, a história do ensino da arte tem como incentivador cultural Dom João V que estabelece oficinas de arte com artífices e mestres estabelecendo assim o início do ensino primário e secundário obrigatório em arte.

Na entrada da década de 60, houve uma reorientação de pensamento sobre o ensino das artes em centros norteamericanos e europeus, questionando basicamente a ideia do desenvolvimento espontâneo na expressão artística, procurando definir a contribuição específica da arte para a educação do ser humano.

Ao ser introduzido na educação escolar brasileira, o ensino de arte incorpora-se aos processos pedagógicos e de política educacional que vão caracterizar e delimitar sua participação na estrutura curricular. Nas primeiras décadas do século XX, o ensino de arte é identificado pela visão humanista e cientificista que demarcou as tendências pedagógicas da escola tradicional e nova.

Entre as décadas de 70 e 80, a implantação da Educação Artística abriu um novo espaço para a arte mas, ao mesmo tempo, percebeu-se que o sistema educacional vinha enfrentando dificuldades de base na relação entre teoria e prática em arte e no ensino e aprendizagem desse conhecimento.