No enunciado do 3º parágrafo “A introdução da disciplina no...
Ensino laico
Levar o ensino religioso a escolas federais, estaduais e municipais, mesmo com matrícula facultativa, mostrou-se um erro do constituinte. Não se trata aqui de contestar a importância da fé para indivíduos ou para a sociedade; a questão é que as igrejas nunca precisaram do púlpito escolar para dar publicidade a suas doutrinas.
Sendo assim, resta pouco sentido em consumir tempo e recursos escassos da educação do país com algo que outras entidades já fazem com eficiência.
A introdução da disciplina no currículo criou a dificuldade de conciliá-la com o princípio da laicidade do Estado, segundo o qual este deve manter posição de neutralidade plena em relação a todos os credos – e também à descrença de parte dos cidadãos.
Ora, dado que tanto o ensino religioso quanto a laicidade são mandamentos da Constituição, o modo menos canhestro de harmonizá-los é sacrificando qualquer caráter confessional, isto é, toda associação direta do poder público com esta ou aquela fé.
Na impossibilidade de proporcionar aulas associadas a todas as preferências, afigura-se mais adequado abraçar um modelo em que se tenta abordar o fenômeno religioso no que ele tem de universal, explicando o surgimento das principais doutrinas. Às próprias igrejas caberia levar ensinamentos mais dogmáticos a seus fiéis.
Espera-se, assim, que a maior parte dos ministros que ainda não votaram o julgamento de ação direta de inconstitucionalidade que contesta o ensino religioso de caráter confessional em escolas públicas acompanhe o relator, para o qual o tratamento da disciplina na rede pública precisa ser necessariamente não confessional, isto é, desvinculado de crenças específicas.
(Editorial. Folha de S.Paulo, 20.09.2017. Adaptado)
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Tema central: A questão aborda referência pronominal e compreensão textual, cobrando a correta identificação dos termos retomados por pronomes relativos (“o qual”) e demonstrativos (“este”). Refere-se, portanto, aos mecanismos de coesão referencial, essenciais para manter clareza e coesão textual, como previsto nas gramáticas de referência (Bechara, Cunha & Cintra).
Comentário sobre a alternativa correta (B):
“O qual” é um pronome relativo que retoma o termo antecedente imediato e núcleo da expressão: “princípio da laicidade do Estado”. O núcleo da expressão é “princípio”, então o pronome “o qual” refere-se a princípio.
Já o pronome demonstrativo “este” é empregado para fazer referência a um termo imediatamente anterior, que neste caso é “Estado”. Assim, “este” aponta para “Estado”, elemento presente no antecedente “princípio da laicidade do Estado”.
O trecho problematiza o desafio de compatibilizar o ensino religioso com o princípio constitucional da laicidade. A correta interpretação depende da identificação desses referentes, pois a construção sintática direciona a compreensão do texto.
Análise das alternativas incorretas:
A) currículo e Estado: Incorreta. “O qual” não retoma currículo, mas sim princípio.
C) princípio e currículo: Incorreta. “Este” não faz referência a currículo.
D) Estado e princípio: Errada, pois inverte os referentes; “o qual” refere-se a princípio e não a Estado.
E) currículo e princípio: Não corresponde aos termos retomados, segundo a estrutura frasal.
Dica estratégica: Sempre identifique o núcleo do termo antecedente do pronome relativo e observe a lógica da progressão textual. Atenção: pronomes demonstrativos como “este” normalmente retomam o termo mais próximo (último citado), enquanto pronomes relativos (“o qual”, “que”) sempre dependem de um antecedente explícito, como recomendam as gramáticas clássicas.
Referência: Bechara destaca que “o qual” deve concordar com o núcleo do termo antecedente (Moderna Gramática Portuguesa, p. 182), e “este” retoma o referente mais próximo no contexto.
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Assertiva B
princípio e Estado.
GABARITO: LETRA B
? ?A introdução da disciplina no currículo criou a dificuldade de conciliá-la com o princípio da laicidade do Estado, segundo o qual este deve manter posição de neutralidade plena em relação a todos os credos...?
? pronome relativo "qual" retomando o termo "princípio" e pronome demonstrativo "este" referindo-se ao último termo mencionado (=Estado).
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? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
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