A pedagogia libertadora, desenvolvida por Paulo Freire, representa uma crítica às
práticas tradicionais de ensino. Sobre os fundamentos dessa tendência pedagógica,
assinale a alternativa correta:

Question

A pedagogia libertadora, desenvolvida por Paulo Freire, representa uma crítica às
práticas tradicionais de ensino. Sobre os fundamentos dessa tendência pedagógica,
assinale a alternativa correta:  Alternativa A: O conhecimento deve ser transmitido de forma hierárquica, garantindo disciplina e
memorização dos conteúdos escolares. Ou Alternativa B: A educação é compreendida como uma prática dialógica e problematizadora voltada
à transformação da realidade social. Ou Alternativa C: O papel da escola limita-se à formação técnica necessária ao desenvolvimento
econômico do país. Ou Alternativa D: A aprendizagem ocorre prioritariamente por condicionamento comportamental e
repetição mecânica de exercícios.

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Alternativa [B] A educação é compreendida como uma prática dialógica e problematizadora voltada
à transformação da realidade social. Gabarito: BFundamento decisivo: Como o enunciado situa a tendência em Paulo Freire, o critério decisivo é reconhecer a educação dialógica e problematizadora, orientada à transformação social; por isso, a alternativa B é a correta.Tema central: Pedagogia libertadora de Paulo FreireAnálise das alternativasAErradaA alternativa coloca a transmissão hierárquica e a memorização como fundamentos do ensino. Essa transmissão vertical contraria a construção dialógica do conhecimento, enquanto a centralidade da memorização substitui a problematização pela reprodução de conteúdos. O erro está em apresentar esses elementos como base da pedagogia libertadora, não em demonstrar que toda memorização seria incompatível com ela.BCertaA alternativa B está correta porque reúne o modo de construir o conhecimento e a finalidade educativa da perspectiva freireana. O diálogo fundamenta a construção do conhecimento; a problematização orienta a compreensão crítica da realidade; e a transformação social constitui a direção dessa prática educativa. Portanto, não se trata apenas de uma forma de ensinar, mas de uma educação voltada à reflexão crítica e à atuação sobre a realidade.CErradaA expressão 'limita-se' restringe a finalidade da escola à formação técnica para o desenvolvimento econômico. Essa exclusividade elimina a dimensão de compreensão crítica e transformação da realidade social, indispensável à pedagogia libertadora. A incompatibilidade está na redução da finalidade educativa, e não na formação técnica em si.DErradaA alternativa define o condicionamento comportamental e a repetição mecânica como bases prioritárias da aprendizagem. Na pedagogia libertadora, o fundamento é o diálogo associado à reflexão crítica sobre a realidade, e não o condicionamento mecânico. A distinção decisiva é entre problematizar e compreender criticamente a realidade ou priorizar a repetição de exercícios.Pegadinha da questãoA questão explora a confusão entre reconhecer uma atividade educativa e aceitá-la como fundamento ou finalidade exclusiva da educação. Transmitir conteúdos ou oferecer formação técnica não basta para caracterizar a perspectiva libertadora.Dica para questões semelhantesObserve os termos que estabelecem exclusividade ou prioridade, como 'limita-se' e 'prioritariamente': eles podem tornar incompatível com a concepção freireana uma prática que, isoladamente, não precisaria ser rejeitada.Diferencie orientação transformadora de garantia de resultado: a educação libertadora volta-se à transformação social, mas isso não significa que a educação, sozinha, a assegure.

A pedagogia libertadora, desenvolvida por Paulo Freire, repr...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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