É notório que o ensino de história se manteve imune às trans...
Na década de 1990, foram criados grupos como Ternuma, Guararapes, Araucária e Inconfidência, que articulavam o ‘revisionismo apologético’ (MELO, 2014) e o negacionismo dentro e fora do meio militar. Ainda que a difusão dos documentos na esfera militar fosse mais notável, havia uma preocupação comum entre os grupos de atingir a juventude brasileira como um todo.
SILVA, Camilla Cristina. Paradoxos dos direitos humanos no Brasil: da ditadura militar à democracia (1964-2019). 2020, p. 36.
A respeito da relação entre os negacionismos e o ensino de história, julgue (C ou E) os itens a seguir.
É notório que o ensino de história se manteve imune às transformações políticas do Brasil, de modo que os livros didáticos e as apostilas garantiram a continuidade de uma tradição científica.
Gabarito comentado
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A alternativa correta é: E - errado.
A questão aborda um tema muito relevante para a compreensão das disputas que envolvem a memória histórica e o ensino de História no Brasil, especialmente no contexto pós-ditadura militar. Na década de 1990, vários grupos, como Ternuma e Guararapes, surgiram com uma agenda de revisionismo e negacionismo, tentando reescrever a história recente do Brasil de forma a minimizar ou justificar os abusos cometidos pelo regime militar (1964-1985). Eles visavam também influenciar a juventude brasileira.
Os grupos mencionados não apenas disseminavam suas ideias no meio militar, mas também buscavam atingir o público mais jovem, possivelmente para moldar uma visão favorável ao regime militar. Eles contestavam as narrativas predominantes nas ciências sociais e humanas, especialmente aquelas críticas à ditadura.
Agora, vamos à análise da afirmação apresentada na questão:
Afirmação: "É notório que o ensino de história se manteve imune às transformações políticas do Brasil, de modo que os livros didáticos e as apostilas garantiram a continuidade de uma tradição científica."
Essa afirmação é incorreta por vários motivos:
1. Influência das Transformações Políticas: O ensino de História no Brasil não se manteve imune às transformações políticas. Pelo contrário, ele foi profundamente impactado por elas. Após o fim da ditadura militar, houve um esforço para revisar os conteúdos ensinados nas escolas, de modo a incluir uma visão mais crítica sobre esse período histórico e seus desdobramentos.
2. Mudanças nos Livros Didáticos: Os livros didáticos e materiais de ensino passaram por diversas reformas para refletir uma historiografia mais crítica e inclusiva. Temas antes censurados ou minimizados começaram a ganhar destaque, como a repressão, a luta armada, a tortura e a resistência democrática.
3. Debates Acadêmicos e Produção Científica: A produção acadêmica e científica em História no Brasil não permaneceu estática. Houve grandes debates e avanços na historiografia, que foram incorporados nos materiais didáticos e no ensino de História nas escolas. Portanto, a "tradição científica" mencionada na afirmação não se manteve inalterada.
Portanto, a alternativa correta é E - errado, pois o ensino de História no Brasil foi, sim, influenciado pelas transformações políticas e não manteve uma continuidade estática, evoluindo para incorporar novas perspectivas e debates historiográficos.
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