Na escola há a possibilidade de desenvolvimento tanto de relações de reprodução como daquelas que se contrapõem ao modelo dominante socialmente.

A aquisição da escrita pode ser pensada como um processo que dá continuidade ao desenvolvimento linguístico da criança.

Não inseparáveis, ao contrário: o ideal seria alfabetizar letrando, ou seja, ensinar a ler e escrever no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita, de modo que o indivíduo se tornasse, ao mesmo tempo, alfabetizado e letrado.

Os erros de escrita, passam a ser observados, corrigidos e exercitados através da cópia e repetição.