Bagnara e Boscatto (2022) defendem que a Educação
Física no Ensino Médio integrado poderia se constituir como um campo de conhecimento acerca da
cultura corporal de movimento que qualifica experiências de mundo corporais, estéticas, éticas, políticas
e epistemológicas, levando em consideração, entre
outros aspectos, o tempo livre das pessoas. Sendo
assim, esses autores compreendem que existem alguns aspectos que precisam ser apontados como
base para se pensar as premissas do componente
curricular nesse contexto educativo.A sequência que indica corretamente os aspectos
apontados por esses autores para o Ensino Médio
integrado é:

Question

Bagnara e Boscatto (2022) defendem que a Educação
Física no Ensino Médio integrado poderia se constituir como um campo de conhecimento acerca da
cultura corporal de movimento que qualifica experiências de mundo corporais, estéticas, éticas, políticas
e epistemológicas, levando em consideração, entre
outros aspectos, o tempo livre das pessoas. Sendo
assim, esses autores compreendem que existem alguns aspectos que precisam ser apontados como
base para se pensar as premissas do componente
curricular nesse contexto educativo.A sequência que indica corretamente os aspectos
apontados por esses autores para o Ensino Médio
integrado é: Alternativa A: as especificidades dos Institutos Federais / os princípios basilares de uma escola republicana e democrática. Ou Alternativa B: a diversificação das práticas corporais ensinadas /
a transformação do sistema capitalista. Ou Alternativa C: a Educação Física compreendida como linguagem /
a construção de uma escola inclusiva. Ou Alternativa D: a cultura corporal como objeto de estudo da Educação Física / a formação de equipes esportivas
nas atividades de extensão. Ou Alternativa E: a aquisição da saúde como elemento central da
Educação Física / a melhoria do rendimento da
classe trabalhadora no mundo laboral.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] as especificidades dos Institutos Federais / os princípios basilares de uma escola republicana e democrática. Gabarito: AFundamento decisivo: O enunciado cobrava a dupla de aspectos-base atribuída por Bagnara e Boscatto ao Ensino Médio Integrado: considerar as especificidades dos Institutos Federais e os princípios de uma escola republicana e democrática. Essa correspondência leva diretamente à alternativa A.Tema central: Premissas da EF no EMIAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque coincide com os dois eixos estruturantes indicados pelos autores para o componente curricular no Ensino Médio Integrado: a necessidade de considerar as especificidades do EMI nos Institutos Federais e a responsabilidade formativa da escola em perspectiva republicana e democrática. Esse é o critério pedido na questão: identificar os aspectos de base que sustentam a proposição curricular nesse contexto, e não temas gerais da área ou finalidades instrumentais.BErradaEstá errada porque substitui a dupla pedida por dois elementos que não correspondem aos aspectos-base formulados pelos autores. A diversificação das práticas corporais pode aparecer como desdobramento curricular, mas não é um dos dois fundamentos estruturantes cobrados; já a transformação do sistema capitalista é uma extrapolação político-estrutural que não foi apresentada como premissa do componente.CErradaEstá errada porque não reproduz a dupla específica exigida. A compreensão da Educação Física como linguagem pertence ao debate ampliado da área, e a construção de uma escola inclusiva é uma formulação genérica; nenhum desses dois termos corresponde aos aspectos nomeados pelos autores como base para pensar o componente no EMI.DErradaEstá errada porque mistura um elemento conceitual plausível com um complemento que não integra a base indicada pelos autores. A cultura corporal como objeto de estudo é importante na concepção de Educação Física, mas a formação de equipes esportivas nas atividades de extensão não é apresentada como premissa estruturante do componente no Ensino Médio Integrado.EErradaEstá errada porque afirma finalidades instrumentalistas incompatíveis com a perspectiva adotada pelos autores. Eles não centralizam a Educação Física na aquisição da saúde nem a subordinam à melhoria do rendimento laboral da classe trabalhadora; a referência correta é a formação em chave republicana e democrática, articulada às especificidades do EMI.Pegadinha da questãoA confusão real era trocar os aspectos estruturantes pedidos por temas frequentes e plausíveis da Educação Física, como cultura corporal, linguagem, saúde, esporte ou slogans críticos amplos. A questão também explorou alternativas com um primeiro termo aceitável e um segundo termo estranho ao que os autores efetivamente apontam.Dica para questões semelhantesQuando a questão pedir 'aspectos de base' ou 'premissas', procure a dupla estrutural explicitada pelo autor, não desdobramentos curriculares ou temas gerais da área.Em itens sobre autores específicos, elimine alternativas que tragam um elemento plausível da área, mas não a formulação exata atribuída ao texto de referência.Desconfie de opções que trocam pressupostos curriculares por finalidades instrumentais, como saúde central, rendimento ou produtividade.Se a alternativa combina um termo compatível com outro não sustentado pelo autor, a combinação inteira fica incorreta.

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Bagnara e Boscatto (2022) defendem que a Educação Física no...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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