Kawashima, Godoi e Martins (2021) apresentam práticas pedagó...

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Q3877894
Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) , O Ensino Médio ,
Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Educação Física |
Q3877894 Pedagogia
Kawashima, Godoi e Martins (2021) apresentam práticas pedagógicas de professores(as) de Educação Física de Institutos Federais espalhados pelas cinco regiões do Brasil. Ao analisar o pensamento desses autores, é correto constatar que as aulas do componente curricular na Educação Profissional de nível médio possuem como função social formar cidadãos

Ao analisar o pensamento desses autores, é correto constatar que as aulas do componente curricular na Educação Profissional de nível médio possuem como função social formar cidadãos
Alternativas

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Gabarito: B

Fundamento decisivo: A questão pedia identificar, segundo Kawashima, Godoi e Martins (2021), qual função social das aulas de Educação Física na Educação Profissional de nível médio correspondia à formulação da obra. O critério decisivo era a coincidência com a ideia de formação de cidadãos críticos e reflexivos, com autonomia para escolher suas próprias práticas corporais ao longo da vida.

Tema central: função social da Educação Física
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque troca o núcleo da formulação dos autores por 'politizados' e ainda acrescenta finalidades específicas que não aparecem como função social central: tornar-se fisicamente ativo e valorizar o esporte na vida adulta. Isso reduz o horizonte das práticas corporais ao esporte e à atividade física, o que contraria a ideia de pluralidade presente na base.
B
Certa
A alternativa B está correta porque corresponde diretamente ao critério afirmado pelos organizadores da obra: a Educação Física no Ensino Médio integrado deve contribuir para a formação de cidadãos críticos e reflexivos, com autonomia para escolher práticas corporais ao longo de suas vidas.
C
Errada
Está errada porque, embora mantenha a palavra 'críticos', desloca a finalidade das aulas para melhorar rendimento no mundo do trabalho. A base afirma formação humana ampla e afasta a leitura instrumental produtivista como eixo da função social da disciplina.
D
Errada
Está errada porque substitui a autonomia para escolher práticas corporais por consumo de serviços relacionados à cultura corporal e associa essa função à melhora da saúde por via mercadológica. Esse conteúdo não consta da formulação dos autores e extrapola a referência usada para resolver a questão.
E
Errada
Está errada porque centraliza a função social no combate ao sedentarismo e acrescenta a tese de que a vivência das práticas corporais depende de resiliência e força de vontade. A base afasta esse enfoque comportamental e moralizante, além de mostrar que o eixo correto é criticidade, reflexão e autonomia de escolha.
Pegadinha da questão
A confusão real era aceitar alternativas que preservavam uma palavra compatível, como 'críticos', mas trocavam o complemento decisivo por esporte, rendimento no trabalho, consumo de serviços ou combate ao sedentarismo. Outra troca relevante era substituir 'críticos e reflexivos, com autonomia' por 'politizados'.
Dica para questões semelhantes
  • Quando a questão pedir a posição de autores, procure a alternativa que reproduz o núcleo textual sem acrescentar finalidades paralelas.
  • Se o texto trabalha formação humana ampla e práticas corporais em plural, elimine opções que reduzam a função social ao esporte, à saúde comportamental ou ao rendimento produtivo.
  • Não basta a alternativa conter uma palavra correta, como 'críticos'; o complemento também precisa coincidir com o critério central do texto.

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