Alternativa correta: C – Scaffolding das demandas da tarefa.

1. Tema central e relevância:
Esta questão aborda a aplicação do Modelo SCOPE-IT (Synthesis of Child, Occupational Performance and Environment – In Time), muito utilizado na Terapia Ocupacional Pediátrica para análise e intervenção focadas em crianças com diferentes necessidades funcionais. O enunciado trata de discrepância entre volição (motivação para agir) e capacidade de desempenho, um aspecto central ao planejamento terapêutico.

2. Resumo teórico:
O SCOPE-IT busca integrar fatores da criança (desejo, capacidade), da tarefa e do ambiente, promovendo ocupações significativas. Quando há diferença entre o que a criança deseja fazer e o que consegue realizar, é essencial intervir mediando e apoiando a execução das tarefas.
O termo scaffolding refere-se ao suporte estruturado que o terapeuta oferece para que a criança realize atividades além de sua capacidade isolada, retirando esse suporte à medida que adquire autonomia (Vygotsky, 1978; Polatajko et al., 2007).

3. Justificativa da alternativa correta:
Quando há discrepância entre volição e capacidade, o objetivo é ajustar o nível da tarefa para que a criança vivencie sucesso, mantendo sua motivação. O scaffolding das demandas da tarefa promove experiências positivas e aprendizado progressivo, sendo a abordagem mais indicada conforme o modelo SCOPE-IT.

4. Análise das alternativas incorretas:

• A – Modulação do processamento sensorial: Foca em questões sensoriais, não necessariamente conectadas à discrepância entre volição e capacidade de desempenho.
• B – Graduação da complexidade ambiental: Apesar de relevante, graduar o ambiente não resolve diretamente o descompasso entre desejo e capacidade.
• D – Adequação das expectativas parentais: Relaciona-se à orientação familiar, mas não aborda a relação direta entre motivação e execução da criança.
• E – Reestruturação dos papéis sociais: Envolve mudanças nos papéis ocupacionais, não intervindo primariamente no desempenho da atividade.

5. Estratégias de interpretação:
Ao ler o enunciado, foque em palavras-chave como “discrepância entre volição ocupacional e capacidade”. Pergunte-se: o que ajuda a criança a tentar, mesmo tendo limitações? O scaffolding é o suporte gradativo, solução clássica nestes casos.

Fontes: Polatajko HJ, Davis JA, et al. “Occupational Therapy: Enabling Occupation.” CAOT, 2007. Vygotsky LS. “A formação social da mente”, 1978.

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