Sobre a educação em saúde na Estratégia de
Saúde da Família, assinale a alternativa correta:

Question

Sobre a educação em saúde na Estratégia de 
Saúde da Família, assinale a alternativa correta: Alternativa A: Deve ser pautada por ações verticalizadas, nas 
quais 
o profissional de saúde transmite o 
conhecimento técnico ao usuário. Ou Alternativa B: Configura-se como processo contínuo e dialógico, 
construído entre equipe, comunidade e território.  Ou Alternativa C: É realizada prioritariamente em campanhas 
nacionais 
de saúde, independentemente das 
especificidades locais.  Ou Alternativa D: Baseia-se em normativas fixas do Ministério da 
Saúde, sem adaptação ao contexto cultural.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] Configura-se como processo contínuo e dialógico, 
construído entre equipe, comunidade e território.  Gabarito: BFundamento decisivo: Portaria GM/MS nº 2.761/2013, art. 3º, I, III e IV: "Art. 3º A PNEPS-SUS é orientada pelos seguintes princípios: I - diálogo; (...) III - problematização; IV - construção compartilhada do conhecimento;" . Como o enunciado trata da educação em saúde na ESF, a alternativa correta é a que a descreve como processo dialógico e construído com a comunidade e o território, o que conduz à letra B e afasta modelos verticalizados, descontextualizados ou rígidos.Tema central: Educação em saúde dialógicaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque descreve ação verticalizada de transmissão do saber técnico pelo profissional ao usuário. Isso contraria diretamente a Portaria GM/MS nº 2.761/2013, art. 3º, I, III e IV, que adota diálogo, problematização e construção compartilhada do conhecimento, e o art. 6º, I, que prevê diálogo e troca entre saberes populares e técnico-científicos.BCertaA alternativa B coincide com o modelo normativo adotado pelo SUS para a educação popular em saúde: diálogo, problematização e construção compartilhada do conhecimento. Além disso, a Portaria GM/MS nº 2.761/2013, art. 6º, I, estabelece como objetivo específico "promover o diálogo e a troca entre práticas e saberes populares e técnico-científicos no âmbito do SUS", o que sustenta a ideia de processo contínuo, participativo e vinculado ao território, e não mera transmissão unilateral de conteúdo.CErradaEstá errada porque reduz a educação em saúde a campanhas nacionais e ainda a desvincula das especificidades locais. A base normativa aponta lógica participativa e territorializada, fundada em diálogo, problematização e construção compartilhada, o que exige consideração do contexto concreto da comunidade e afasta atuação indiferente ao território.DErradaEstá errada porque afirma que a educação em saúde se baseia em normativas fixas sem adaptação ao contexto cultural. Isso é incompatível com a Portaria GM/MS nº 2.761/2013, art. 6º, I, que determina promover diálogo e troca entre saberes populares e técnico-científicos, pressuposto que exige valorização dos sujeitos, práticas locais e contexto cultural.Pegadinha da questãoA banca explorou a confusão entre educação em saúde e simples repasse unilateral de informação técnica ou campanhas padronizadas. A norma aplicável adota exatamente o oposto: diálogo, troca de saberes e construção compartilhada com a comunidade e o território.Dica para questões semelhantesSe a alternativa falar em diálogo, problematização e construção compartilhada do conhecimento, ela tende a estar alinhada à PNEPS-SUS.Elimine opções que apresentem educação em saúde como transmissão vertical do saber técnico pelo profissional.Desconfie de alternativas que ignorem território, contexto local ou adaptação cultural, porque a base normativa exige troca entre saberes populares e técnico-científicos.

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Sobre a educação em saúde na Estratégia de Saúde da Famíli...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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