No primeiro parágrafo, o par de conectores desde / até
auxiliam na construção da ideia de

Question

Leia o texto 1 para responder à questão.
Texto 1
Arte para quê: o papel da arte em nosso cotidiano
   Depois de constantes cortes no orçamento federal para
fins de cultura nos últimos anos, desde museus sem dinheiro
para manutenção e espetáculos sem ter como pagar
funcionários, até livros de fotografia deixando de ser publicados,
colocou-se em pauta uma questão polêmica: a arte é realmente
importante em nossas vidas? Artistas decidiram protestar e
reivindicar seus direitos, afirmando que há uma grande
relevância da arte na vida das pessoas. Entretanto, na maioria
dos casos, tais protestos são ignorados com a justificativa de
que ela não é essencial.
     Quem defende essa ideia afirma que um país
subdesenvolvido como o Brasil deve focar em produzir
emprego e melhor qualidade de vida para sua população. Áreas
de menor impacto direto nesses fatores, como a arte, não
devem ser consideradas no orçamento, pois não são relevantes
para todos.
   Esse discurso faz parecer que investimentos em arte e
em outros programas sociais são equivalentes, mas a realidade
é outra: orçamentos aprovados para cultura são irrisórios perto
de programas como o Bolsa Família ou os voltados para a
educação. Quem defende esse argumento demonstra um certo
descaso geral pela arte no Brasil, e não só os governantes têm
isso em mente. Segundo o pesquisador Sérgio Miguel Franco,
doutor pelo Departamento de Sociologia da FFLCH-USP, nos
dias atuais “há uma supervalorização econômica da arte
no mercado, mas isso não necessariamente expressa uma
valorização popular da arte.”
     A arte se valoriza a depender de seu contexto. Sérgio
cita como exemplo a obra da dupla de grafiteiros “Os Gêmeos”,
que começaram fazendo arte na rua e hoje têm obras
hipervalorizadas no mercado. “Vale lembrar que a arte não é só
valorização econômica, pois muitos artistas famosos nunca
ganharam dinheiro com suas obras”, ele completa.
      O distanciamento entre o mercado da arte e a
população não é de hoje, já que os museus e galerias não
nasceram com intuito de levar arte ao povo, mas sim de
concentrá-la em um só lugar. Hoje, como ainda há
distanciamento entre o círculo artístico e a população, resta a
pergunta: o que é considerado arte pelo público em geral?
Sérgio responde: “A definição da arte relaciona-se sempre com
seu contexto, de modo que cada contexto aprecia as artes de
diferentes maneiras.”
        Sérgio destaca a rejeição atual da pichação,
comparando com a que sofreram as artes plásticas modernistas.
Ele afirma que, com o tempo, tais artes se tornaram muito mais
aceitas em outros núcleos sociais, como é o caso da arquitetura
moderna no bairro de Higienópolis, representante da elite
econômica paulistana, que décadas atrás considerava o
modernismo uma deformação da arte.
         Mesmo consumindo arte o tempo todo, muitos afirmam
que a arte não está em suas vidas, talvez por ter uma ideia muito
restrita do que ela representa. Além disso, há um movimento de
valorização de estilos mais consolidados e antigos, enquanto os
mais vanguardistas recebem duras críticas. Foi assim com o
modernismo e é o que agora ocorre com o pós-modernismo.
         O público apreciador da arte, segundo Sérgio, é
“variante de acordo com o meio em que está. O círculo artístico
aprecia e considera uma arte que é diferente do resto da
população. Mas quanto maior a recepção estética de uma obra,
mais fácil é sua difusão por outros meios e maior a lucratividade
para o artista”. A pichação, que hoje é valorizada na Europa,
ainda não obteve apreço popular no Brasil, onde ela é feita.
Muito por conta do contexto europeu, que aceita melhor do que
nós artes de cunho político e de protesto. “Talvez no futuro essa arte seja mais valorizada em nosso país, pois de certa forma
dialoga com o nosso tempo histórico”, completa.
          Discussões sobre a valorização econômica da arte se
dão dentro dos círculos artísticos, longe de quem diz que “não
entende nada do assunto”. Entretanto, as formas de arte mais
acessíveis, como é o caso do cinema, se feitas de uma maneira
a instigar o interesse por outros tipos de arte, podem atrair o
público médio e fazê-lo buscar as artes consideradas “de
museu”. Sérgio cita o filme sobre a vida de Van Gogh, Com Amor,
Van Gogh (2017), que “é muito mais relevante e tem um público
muito maior do que o da época em que ele produziu as suas
obras, não conseguindo sequer um comprador fora da própria
família.”
TOSCANO, Thomas. Disponível em: http://jornalismojunior.com.br/artepara-que-o-papel-da-arte-em-nosso-cotidiano/. Acesso em: 05 nov. 2022. No primeiro parágrafo, o par de conectores desde / até
auxiliam na construção da ideia de Alternativa A: exclusão. Ou Alternativa B: proporção. Ou Alternativa C: comparação. Ou Alternativa D: gradação.

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Alternativa [D] gradação.   Gabarito comentado – Questão: “desde/até”

Tema central: A questão aborda coesão textual e o papel específico de preposições (“desde/até”) na construção de ideias no texto. Esses conectores são essenciais para o entendimento das relações estabelecidas e do sentido global do fragmento.

Regra gramatical envolvida: Conforme a norma-padrão (como ensinam Bechara e Cunha & Cintra), o uso conjunto de “desde” e “até” indica extensão, percurso ou gradação, tanto temporal quanto quantitativa, entre extremos de uma situação ou exemplos sucessivos. Essa construção mostra uma progressão ou uma “escala”, em que há variação de intensidade, gravidade ou abrangência dos fatos mencionados.

No texto: Quando se diz: “desde museus sem dinheiro para manutenção [...] até livros de fotografia deixando de ser publicados”, indica-se uma sequência crescente de efeitos negativos dos cortes na cultura. Ou seja, mostra-se um continuum de problemas — do básico (falta de verba para manutenção) ao extremo (fim absoluto de publicações).

Por isso, a alternativa correta é: D) Gradação. O sentido produzido é de gradação, pois o trecho apresenta uma variedade de situações, do menor ao maior impacto, formando uma escala de intensidade.

Correção das alternativas incorretas:

A) Exclusão: A estrutura não exclui nenhum elemento, mas sim inclui tudo entre os pontos apresentados.
B) Proporção: Não se trata de relação proporcional, mas sim de variação gradual.
C) Comparação: Não há comparação direta; não se contrasta, mas se encadeia fatos numa sequência.

Dica de concurso: Conectores em pares (“de... a...”, “do... ao...”, “desde... até...”) frequentemente indicam progressão ou gradação. Ao se deparar com essas estruturas, busque sempre identificar a ideia de amplitude ou escala, como alerta Celso Cunha em sua obra.

Lembre-se: interpretar conectores é fundamental para garantir a compreensão da estrutura argumentativa do texto, uma habilidade valiosa em provas de concursos!

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