A partir da leitura do texto-base, analise as afirmativas ...
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Ano: 2025
Banca:
Instituto IDEAP
Órgão:
Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG
Prova:
Instituto IDEAP - 2025 - Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG - Agente Comunitário de Saúde |
Q3792407
Português
A partir da leitura do texto-base, analise as
afirmativas que seguem o texto.
A leitura, mais do que decifrar códigos, é um exercício de posicionamento diante do mundo. Quem lê não apenas absorve informações, mas as relaciona com suas experiências, questiona o que está posto e constrói sentidos que ultrapassam o texto. No entanto, em uma sociedade marcada pelo imediatismo e pelo consumo acelerado de conteúdos, o ato de ler tende a ser reduzido a uma prática superficial, em que se busca apenas a informação rápida, sem reflexão.
Nesse contexto, formar leitores críticos exige um trabalho constante de valorização da leitura como prática social e não apenas como habilidade escolar. O texto, seja qual for o gênero literário, deve ser compreendido como espaço de diálogo, em que múltiplas vozes se cruzam e se confrontam.
Por isso, também escrever não é apenas combinar palavras de forma correta, mas construir uma voz autoral capaz de dialogar com diferentes perspectivas, questionar desigualdades e propor novas formas de compreender a realidade. A escola, portanto, tem papel fundamental em criar condições para que leitura e escrita se tornem instrumentos de emancipação.
I - O autor defende que ler vai além da decodificação de palavras, pois envolve interpretação, reflexão e diálogo com o mundo.
II - O texto critica o uso das tecnologias digitais, sugerindo que apenas os textos literários formam leitores críticos.
III - A leitura é apresentada como prática social, capaz de favorecer a construção de sentidos e o posicionamento crítico.
IV - Escrever é visto, no texto, como ato de expressar apenas informações objetivas, sem espaço para subjetividade ou reflexão.
Assinale a alternativa correta:
A leitura, mais do que decifrar códigos, é um exercício de posicionamento diante do mundo. Quem lê não apenas absorve informações, mas as relaciona com suas experiências, questiona o que está posto e constrói sentidos que ultrapassam o texto. No entanto, em uma sociedade marcada pelo imediatismo e pelo consumo acelerado de conteúdos, o ato de ler tende a ser reduzido a uma prática superficial, em que se busca apenas a informação rápida, sem reflexão.
Nesse contexto, formar leitores críticos exige um trabalho constante de valorização da leitura como prática social e não apenas como habilidade escolar. O texto, seja qual for o gênero literário, deve ser compreendido como espaço de diálogo, em que múltiplas vozes se cruzam e se confrontam.
Por isso, também escrever não é apenas combinar palavras de forma correta, mas construir uma voz autoral capaz de dialogar com diferentes perspectivas, questionar desigualdades e propor novas formas de compreender a realidade. A escola, portanto, tem papel fundamental em criar condições para que leitura e escrita se tornem instrumentos de emancipação.
I - O autor defende que ler vai além da decodificação de palavras, pois envolve interpretação, reflexão e diálogo com o mundo.
II - O texto critica o uso das tecnologias digitais, sugerindo que apenas os textos literários formam leitores críticos.
III - A leitura é apresentada como prática social, capaz de favorecer a construção de sentidos e o posicionamento crítico.
IV - Escrever é visto, no texto, como ato de expressar apenas informações objetivas, sem espaço para subjetividade ou reflexão.
Assinale a alternativa correta:
Gabarito comentado
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Gabarito: A
Fundamento decisivo: O critério decisivo é a compatibilidade semântica de cada afirmativa com a tese explicitamente formulada no texto, sem extrapolações indevidas: “A leitura, mais do que decifrar códigos, é um exercício de posicionamento diante do mundo. Quem lê não apenas absorve informações, mas as relaciona com suas experiências, questiona o que está posto e constrói sentidos que ultrapassam o texto. [...] formar leitores críticos exige um trabalho constante de valorização da leitura como prática social e não apenas como habilidade escolar. [...] escrever não é apenas combinar palavras de forma correta, mas construir uma voz autoral capaz de dialogar com diferentes perspectivas, questionar desigualdades e propor novas formas de compreender a realidade.” Esses trechos confirmam I e III e contradizem II e IV, levando à alternativa A.
Tema central: Leitura crítica e social
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A está correta porque reúne exatamente as afirmativas compatíveis com o que o texto diz de modo expresso. A I se sustenta no trecho que define a leitura como algo que vai além de “decifrar códigos” e inclui relacionar, questionar e construir sentidos. A III também se apoia literalmente no texto, que afirma a valorização da leitura como “prática social” voltada à formação de “leitores críticos”. Como II e IV introduzem sentido não dito ou contrário ao enunciado, sobram apenas I e III como corretas.
B
Errada
A alternativa é incorreta porque considera verdadeiras II e IV, mas ambas são rejeitadas pelo texto. Em II, há extrapolação indevida: o texto critica o “imediatismo” e o “consumo acelerado de conteúdos”, porém não nomeia tecnologias digitais nem afirma que apenas textos literários formam leitores críticos. Em IV, há contradição textual direta, já que o texto diz que escrever é “construir uma voz autoral”, “dialogar com diferentes perspectivas”, “questionar desigualdades” e “propor novas formas de compreender a realidade”, o oposto de mera expressão objetiva sem reflexão.
C
Errada
A alternativa é incorreta porque mistura uma afirmativa correta com duas incorretas. A I está de acordo com o texto, mas II não pode ser aceita, pois introduz crítica às tecnologias digitais e exclusividade dos textos literários sem apoio textual. IV também não se sustenta, porque reduz a escrita à objetividade informativa, enquanto o texto a apresenta como prática autoral, reflexiva e questionadora.
D
Errada
A alternativa é incorreta porque, embora I e III estejam corretas, IV é frontalmente incompatível com o texto. O trecho “escrever não é apenas combinar palavras de forma correta, mas construir uma voz autoral...” traz um contraste decisivo: a escrita não se limita à forma correta nem à transmissão objetiva; ela envolve subjetividade, diálogo entre perspectivas e reflexão crítica.
Pegadinha da questão
A banca explora duas confusões reais: transformar a crítica ao “imediatismo” e ao “consumo acelerado de conteúdos” em crítica explícita às tecnologias digitais, e ignorar o contraste de “não apenas..., mas...” para reduzir a escrita ao aspecto formal ou informativo.
Dica para questões semelhantes
- Verifique se a afirmativa repete a tese do texto ou acrescenta elemento não mencionado, como ocorreu com “tecnologias digitais”.
- Quando o texto usa estruturas de contraste, como “não apenas..., mas...”, o segundo segmento redefine a ideia central e não pode ser ignorado.
- Afirmações com palavras de exclusividade, como “apenas”, exigem apoio textual expresso; sem isso, tendem a estar erradas.
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